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文本内容:
《狼》语文学科七年级(上)课堂教学设计课题《狼》 教学目标知识与技能1.了解作者蒲松龄的生平以及其代表作品《聊斋志异》2.掌握重点的字音、实词以及重点句子的翻译与理解过程与方法1.理清小说的故事情节2.思考讨论文中“狼”的形象特点,领会小说的讽刺艺术情感态度与价值观懂得害人终害已,邪不胜正,除恶务尽,不留后患的道理 教学重点
1.掌握重点的字音、实词以及重点句子的翻译与理解
2.把握本文中“狼”的性格特征教学难点领会小说中的讽刺艺术在教学过程中让学生懂得害人终害已,邪不胜正,除恶务尽,不留后患的道理教学准备多媒体课件、投影仪 教学过程第一课时
一、导语设计同学们,在你的知识积累中,“狼”是否都象征着阴险、卑鄙、狡猾……?你是怎样看待和评价“狼”的?(请几位同学说一说对狼的印象)我国清代杰出文学家蒲松龄创作的《狼》(选自《聊斋志异》),也将狼的性格刻画得细致入微今天,我们就一起走进小说,去了解那里发生的故事板书文题、作者
二、资料助读蒲松龄(1640~1715),字留仙,又字剑臣,别号柳泉居士,世称聊斋先生,清代杰出文学家,山东省淄川县(现淄博市淄川区洪山镇)蒲家庄人蒲松龄一生怀才不遇,穷困潦倒然而坎坷的遭遇和长期艰辛的生活,加深了他对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解,为文学创作奠定了基础他毕一生精力完成短篇小说集《聊斋志异》8卷、491篇,约40余万字《聊斋志异》内容丰富多彩,故事多采自民间传说、野史轶闻,将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化,充分表达了作者的爱憎感情和美好理想作品继承和发展了我国文学中志怪传奇文学的优秀传统和表现手法,情节幻异曲折,跌宕多变,文笔简练,叙次井然,是我国古代文言短篇小说中成就最高的作品集《狼》这篇课文选自《聊斋志异》,原文共三则,这里选的是第二则
三、生字新词教学
(1)应掌握的字zhuìjiǒngshànbìchídāndānmíng缀行屠大窘苫蔽成丘弛担持刀眈眈相向目似瞑suìxiá隧入狼亦黠矣
(2)应掌握的词1、恐前后受其敌攻击、夹击2、顾野有麦场向旁边看3、屠奔倚其下,弛担持刀放下4、一狼洞其中打洞5、乃悟前狼假寐,盖以诱敌睡觉
(3)重点句子翻译及理解1、途中两狼,缀行甚远紧跟翻译路上遇见两只狼,紧跟着走了很远2、而两狼之并驱如故一起;原来翻译两只狼像原来一样一起追赶3、屠乃奔倚其下,弛担持刀靠;放下翻译屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面,放下担子,拿起屠刀4、其一犬坐于前像狗一样翻译另一只狼像狗那样蹲在屠夫的前面5、意将隧入以攻其后也钻洞翻译打算要钻洞进入,来攻击屠夫的后面6、禽兽之变诈几何哉?止增笑耳欺骗多少;只是翻译禽兽的欺骗手段能有多少啊?只是给人们增加笑料罢了
四、课文内容解读一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨途中两狼,缀行甚远屠惧,投以骨一狼得骨止,一狼仍从复投之,后狼止而前狼又至骨已尽矣,而两狼之并驱如故屠大窘,恐前后受其敌顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘屠乃奔倚其下,弛担持刀狼不敢前,眈眈相向少时,一狼径去,其一犬坐于前久之,目似瞑,意暇甚屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也身已半入,止露尻尾屠自后断其股,亦毙之乃悟前狼假寐,盖以诱敌(PPT展示这些重点字词的解释,请同学们根据提示理清课文思路,了解文章大意)五.理清故事情节学生速读课文,讨论作者的思路,并在下面的括号里填上一个动词,概括故事情节屠户()狼()狼()狼()狼学生思考后回答,教师明确屠户(遇)狼(惧)狼(御)狼(杀)狼
六、小结本文是一篇典范的文言短篇小说本节课我们对本文的作者蒲松龄以及写作背景做了一定的了解同时,我们一起通过重点实词的解读,对文章大意有所了解同学们也能准确地用几个动词来概括文章的大意修正策略补充小说的知识点教学过程第二课时
一、引入PPT展示全文,然后将重要的字音、实词指出,请学生逐个进行回答若遇到不熟悉的知识点,教师再着重强调
二、合作探究1.指名朗读全文
2.结合上节课归纳出的几个动词,师生共同探究
(一)遇狼课文开篇向我们交代了几大要素?分别是什么?请用原文语句回答四要素时间晚地点途中人物一屠,二狼起因一屠晚归,两狼缀行二.惧狼从“投、复投”等词看,屠户为什么不一次将骨投尽,使两狼并止,由此可以看出此时屠户对“狼”的心态是怎样的?迁就避让三.御狼
1.请指出描写屠夫心理的句子屠大窘,恐前后受其敌
2.他采取了怎样的行动?(原文回答)奔倚其下,弛担持刀
3.狼的表现呢?眈眈相向四.杀狼两狼的计谋是什么?一狼径去,一狼假寐(预谋夹击屠夫)3.思考分析本文中的狼是一个什么样的形象(学生讨论得出)教师明确“缀行甚远”可以看出狼的凶狠;从“骨已尽矣,两狼之并驱如故”可以看出狼的贪婪凶狠;两狼计谋一狼径去,一狼假寐(预谋夹击屠夫),则可以看出狼的狡黠奸诈;狼最后被杀又说明了它的愚蠢4.请结合屠夫杀前狼与后狼各自的经过,从中可以看出屠夫的什么性格特点?杀前狼屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之(勇敢且果断)杀后狼屠自后断其股,亦毙之(勇敢机智且细心)
5.朗读第五自然段最后一段,作者的感叹是怎样的?狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳
6.这属于什么表达方式?议论
7.最后一段,作者嘲讽了什么?你从本文中得到了怎样的启示?狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人,说明对待这种像恶狼的恶人就应该像屠夫一样敢于斗争,善于斗争,这正是此文的寓意所在
三、主题解读本文通过屠夫遇狼、惧狼、御狼、杀狼的经过,嘲笑了玩弄阴谋,自食其果的恶狼,赞扬了屠户的机智勇敢,教育人们对待像狼一样的敌人要敢于斗争,善于斗争
四、补充狼的有关成语与谚语狼狈不堪狼狈为奸狼吞虎咽杯盘狼藉狼子野心鬼哭狼嚎狼烟四起如狼似虎狼心狗肺狼贪鼠窃狼心狗行狼奔豕突狗行千里要吃屎,狼行千里要吃人可怜狼的牧人,羊群不会增多披着羊皮的狼舍不得孩子套不住狼不开猎枪,打不住狼前怕狼,后怕虎
五、小结本文是一篇典范的文言短篇小说,写一个屠户归途遇狼,起初畏惧退让,后来奋起搏斗,终于击毙两狼的故事,赞扬了屠户的机智勇敢,揭示了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性,并告诉我们,狼无论多么狡诈也不是人的对手,终归会被人的勇敢智慧所战胜作业布置
1.完成《全效学习》相关内容
2.课外拓展阅读毕淑敏《母狼的智慧》肖潇《母爱的较量》贾平凹《怀念狼》教学反思注备课中打“*”号的内容为拓展层次的教学内容修正策略和教学反思用红色字体PAGE7。