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文本内容:
21观沧海1教学目标
1.识记作者、作品;
2.有感情地背诵诗文;
3.深刻理解诗歌内容与情感2学情分析《观沧海》是语文版七年级上册第七单元《诗五首》中的第五首《观沧海》是学生进入初中阶段精讲的一篇古诗对学生学习古代诗词在朗读、背诵、理解和赏析方面都有着重要的指导意义初一的学生从小学就开始接触诗歌了到目前来说有了一些基本的学习诗歌的方式方法但是初一的学生对语文的基本常识掌握的不多诗歌的积累也还远远不够也就不可能从比较高的层面上理解诗歌的主旨和内涵所以我们在教学的过程中有必要通过本诗的教学使学生理解借景抒情的写作手法然后把这一技能迁移到其它四首诗歌的阅读中更好地理解其它四首诗歌3重点难点教学重点:领悟诗人寄寓的豪迈情感教学难点让学生了解借景抒情或写景抒情的写作手法4教学过程
4.1第一学时
4.
1.1教学活动活动1【讲授】新课导入古诗是我国文学宝库中的一颗璀璨明珠它们有的充满了生活的情趣有的蕴含着深刻的哲理千百年来被人们广为传颂从今天开始我们将陆续学习课本中的五首古诗它们都是写景抒情的佳作诗人登山望海赏花观鸟咏春悲秋我们学习这些诗歌时候要注意多朗读朗读时要读准字音和节奏活动2【练习】 检查预习
1.《观沧海》选自《乐府诗集》作者曹操字孟德三国时期的政治家、军事家、诗人他与其子曹丕、曹植合称为“三曹”代表作有诗歌《蒿里行》、《观沧海》、《龟虽寿》等
2.从《观沧海》一诗的体裁看它是一首乐府诗四言绝句活动3【讲授】作者简介将课本下面注释有的划起来活动4【讲授】写作背景(ppt展现)这首诗作于汉献帝十二年公元207年八月曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍的残余势力统一了北方;九月在归途中经过碣石山写下了这首诗诗人当时正处在自己事业的最高峰他已经削平了北方群雄又打垮了乌桓族和袁绍残部消除了后患如果再以优势兵力去消灭南方的割据势力的话他就可以一统天下了!活动5【活动】诗歌朗读(朗读指导)
1.听录音把生字词标记注音注意朗读的节奏、情感的变化
2.生字词注音之后全班齐读活动6【讲授】疏通文意,解释关键字词
1.沧:苍苍茫茫这里指广阔辽远看不见边际的大海;
2.临:到达;
3.碣石山:地名在今天的河北昌黎;
4.何:程度副词多么;
5.澹澹:水波荡漾的样子;
6.竦峙:高耸挺立竦:高起;峙:挺立;
7.秋风萧瑟:秋风吹动草木发出的悲凉的声音萧瑟:树叶被风吹动的声音让生回答全班齐读译文:向东来到碣石山并来观赏这广阔无垠的大海海水起伏摇荡山岛高高挺立岛上树木郁郁葱葱百草丰美茂盛秋风瑟瑟吹来海上涌起巨大的波涛日月运行不息好像在海涛中运行银河星光灿烂好像是在海涛中闪烁发亮真是好极了用这首诗歌来表达我的感受吧全班齐读译文活动7【讲授】诗歌品析
1.全诗围绕哪个字展开来写的第一句主要写了哪些内容明确:全诗以“观”字统领全篇以下内容都由“观”字展开写登山所见第一句主要写了“观海的地点和目的”
2.这首诗写了几层意思哪些诗句是写实景的哪些是想象明确:全诗共写了三层意思:第一层:开头两句:叙事交代了观海地点和目的直陈其事“观”字统领全篇第二层:水何……涌起:描写了大海的景象和山岛景象——实景问:实写观海的诗句一共有6句所写的内容和角度有什么不同1“水何澹澹山岛竦峙”——总写全景大海和山岛的景象;2接着两句写岛上的草木“树木丛生百草丰茂”一派生机勃勃这两句是紧扣上句“山岛竦峙”展开的;3下面两句“秋风萧瑟洪波涌起”写出了海上景象的变化惊涛拍岸第三层:“日月之行若出其中;星汉灿烂若出其里”借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的体现了作者的气概——虚景是作者想象出来的最后两句“幸甚至哉歌以咏志”是附文是为和乐而加的与诗的内容无关活动8【讲授】诗意理解,写作特点
1.本诗借景抒情诗人以洗练的笔法神奇的想象描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象表现了诗人开阔的胸襟抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负
2.借景抒情托物言志虚实结合动静结合。