文本内容:
《金色花》学习目标
1.记住作者及其主要作品
2.把握诗文基调,有感情地朗读诗文,品味诗歌的精美语言
3.反复诵读,体会诗歌中美好的母子深情
1、预习课文积累基础
1.给下列黑体字注音笑嘻嘻()嗅到()匿笑()祷告()沐浴()花瓣()
2.(知识链接)
2、研读课文整体感知并思考1.《金色花》写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏?2.这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈?3.这篇文章里的金色花是自然界中的花,还是一种有特别意义的花?
4.精读课文,从文中人物的言行中感受人物形象,体会人物情感然后以“我读出了一个的妈妈(或孩子)从文中可以看出”的形式说话
3、学习质量测评用《同步指导》
4、课外作业
1.课文第
2、3题
2.同步学习第
6、
7、8题七年级上册语文科导学案(第4号Ⅱ)课题《荷叶母亲》课型预习课课时1课时
1、学习目标
1.读准字音、会写字形、理解词义
2.把握诗文的感情基调,有感情的朗读诗文;
3.反复诵读,品味诗歌的精美语言,体会诗歌中美好的母子深情
2、预习课文积累基础
1.给下列加点字注音并蒂()瑞()菡萏()徘徊()攲斜()荫蔽()
(2)解释下列词语菡萏攲斜并蒂徘徊亭亭
2.(知识链接)参考脚注
3、研读课文整体感知并思考
1.读课文思考下列问题理清层次送莲
(1)——(
2、3)——(4—7)——悟莲(
8、9),
2.心中的雨点指的是什么?
3.点明文章主旨的是哪一句?其表达方式是什么?
4.作者由雨打红莲,荷叶护莲,触景生情,联想到母亲呵护子女这是的写法
五、学习质量测评这是一篇的散文,写荷花是为了,写荷叶是为了,文中将我比作,将母亲比作,歌颂了
4、课外作业
3.课文第3题
4.同步学习第
8、9题
5.。