文本内容:
《散文诗两首》第二课时荷叶母亲教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读诗文;
2.整体感知课文,理解诗的思想内容;
3.体会诗的写作特色教学重难点
1.正确、流利、有感情地朗读这两首诗
2.整体感知课文,理解诗的思想内容
3.体会诗的写作特色学法指导自主探究的学习方法,让学生对文章有自主的感受、体验和理解教具准备多媒体教学过程导入背诵《游子吟》
一、检查预习
1.给加点的字注音并解释词语的意思花瑞()花中的祥瑞指特异而不常见的奇花莲蓬()莲花开过后的花托倒圆锥形里面有莲子菡()萏()古人称未开的荷花为菡萏即花苞亭亭高耸直立的样子形容女子身材细长也形容花木等形体挺拔徘()徊()指在一个地方来回地走,比喻犹豫不决,也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏欹()斜()倾斜歪斜荫()蔽()遮蔽;隐蔽
2.作者简介《荷叶母亲》的作者是我国现代诗人、女作家冰心,原名谢婉莹,该诗人的代表作还有《繁星》、《春水》等
二、问题导学
1.诵读课文,找出文中作者心灵感受的句子母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽?
2.说说本文的主旨赞颂母爱的博大无边,伟大无私
3.课文重点是写雨中的莲花,为什么要写九年前与祖父的赏莲?做平淡的铺垫,把花放在人的背景中认识,花瑞人祥,把花和人紧密联系在一起,为下文以花喻人埋下伏笔
4.课文重点描写雨打红莲荷叶护莲的情景作者的心情有没有变化请找出变化过程烦闷——不适意——不宁的心绪散尽了
5.为什么“我的不宁的心绪散尽了”?因为我看到荷护红莲
6.“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”怎样理解“心中的雨点”?这一句在文中的作用是什么?“雨点”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难点明主题,收束全文
三、达标训练下列关于课文的表述不正确的一项是(D)A.这是一篇借景写人,托荷赞母的散文诗B.文章重点写雨中荷叶护莲,作者这么写莲花是为了写我,写荷叶是为了写母亲C.本文的语言朴实,平淡,宁静而致远,笔调清丽D.我们园里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭中添了你们三个姊妹,这句话告诉我们,我家女孩多,祖父重男轻女,所以我在文中感到烦闷,不适意
四、拓展延伸云南昭通地震灾区一位受伤学生转院来济南治疗,小丽打算前去探望,并准备送他一本《繁星·春水》,请你替小丽在书的扉言写一段赠言板书设计课后反思补充。