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第一单元
1.春1.学习目标1.正确朗读并背诵全文2.通过反复、有感情的朗读,从而感知文章内容3.理清文章思路,明确五幅春景图,感悟作者的思想感情4.品味语言,体会语言的准确性、生动性2.学习重点理清文章思路,明确五幅春景图,感悟作者的思想感情3.学习难点注重品位语言,文章运用的修辞手法以及情景交融的写作手法4.课时课时一1文学常识朱自清不仅是一位优秀的散文家、诗人,更是一位有骨气的民主战士1948年在反饥饿、反内战的实际斗争中,朱自清身患重病,但他至死也不领取美国的救济粮,临终前还不忘嘱托家人千万不能买美国的救济粮我们伟大的毛泽东主席曾称赞过他的骨气说“一身重病,宁可饿死,不领美国的救济粮” 朱自清不仅体现了一位中华民族优秀知识分子的尊严和气节,也体现了我们民族的英雄气概作为诗人和散文家,朱自清对中国现代文学作出了巨大的贡献,他的散文朴素朴素缜密、清隽沉郁,以语言洗练,文笔清丽著称,极富有真情实感朱自清以他独特的美文艺术风格,为中国现代散文增添了瑰丽的色彩他的比较出名的散文代表作品有《匆匆》、《背影》、《春》、《绿》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》2给加横线字注音(课堂测试)嗡()酝()酿()窠()黄晕()抖()擞()披蓑()戴笠()3请你找出文中描写了春天的哪些景物?4将课文分成三部分,并用简洁的语言概括内容5课后思考探究一6课后思考探究二课时二1作者为什么要用两个“盼望着” “盼望着?2第一段在全文中起着什么作用?3想一想,作者是怎么描写春天的小草?从文中找出关键字4春花图共有几句话各写出春花的什么特点?5分析这句话“野花遍地都是杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的”6作者从哪些角度来写春风?从人的哪些感觉来写的7讲完了春草、春花、春风,那么春天的雨又是怎样的?大家从文中找出描写春雨特点的句子8作者不仅写了雨的形态,也写出了雨中的景色,有哪些?9分析这句话“树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼”10前面的段落重点写景,第7自然段重点写人,而且只有寥寥几笔作者是怎样来写的?11在绘春以后,作者满怀喜悦的心情,用了什么样的修辞手法分别赞颂了春天的什么特点?12这三个比喻的顺序能否调换?为什么?13你喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画 说说你的理由。