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文本内容:
2.济南的冬天新设计《济南的冬天》是老舍在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂、诗意盎然的写景散文文章生动而真切地描写了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色抒发了作者对祖国山河的热爱和赞美之情题目《济南的冬天》明确地交代了描写的地方和时令济南位于山东省内它的南面距市中心五里有著名的千佛山东接佛懋山西边南马鞍山、四里山这些山形成了济南的天然屏障它们都是“小山”最高的千佛山海拔也只有285米济南的冬天与北中国的其他地方的冬天的气候截然不同文章抓住“温晴”这一文眼来构思角度独特描绘出济南冬天特有的魅力在描写景物时语言准确生动表达出作者对济南的热爱之情因此在学习这篇课文时可以让学生品味其中富有表现力的语言受到美的熏陶全文思路清晰安排有序先总提济南冬天“温晴”的特点再从济南的山、水两方面写出济南冬天的这一特点最后以一句简明有力而耐人寻味的话结束全文寓情于景情景交融是本文写作的一个特点优美的意境中表达出作者赞美的真情2新设计对于老舍孩子们已经学习了他的作品《猫》对他有了一个浅显的了解虽然说老舍对于孩子们来说不算陌生但是大多数学生并没有读过他的其他作品对于作家本身知之甚少所以通过本课学习让孩子们对老舍有一个更加深入的认识《语文课程标准》明确指出:“应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟和思考受到情感熏陶获得思想启迪享受审美乐趣”据此并结合本文内容教给学生学习方法如:画面再现法、鉴赏品评法、合作探究法做到授之以渔本课就以新的课程理念为指导营造开放而富有活力的课堂培养学生的阅读能力发展思维启迪智慧3教学目标【知识与能力目标】
1.正确认读5个要求会认的生字掌握2个要求会写的生字理解“温晴”、“响晴”“设若”、“水墨画”、“贮蓄”、“空灵”等词语的意思
2.正确、流利、有感情的朗读课文背诵课文
3.理解课文内容体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用品味优美的语言
4.培养学生搜集信息以及预习课文的能力
5.学习作者抓住景物特征展开描写情景交融的写法4学情分析对于老舍孩子们已经学习了他的作品《猫》对他有了一个浅显的了解虽然说老舍对于孩子们来说不算陌生但是大多数学生并没有读过他的其他作品对于作家本身知之甚少所以通过本课学习让孩子们对老舍有一个更加深入的认识《语文课程标准》明确指出:“应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟和思考受到情感熏陶获得思想启迪享受审美乐趣”据此并结合本文内容教给学生学习方法如:画面再现法、鉴赏品评法、合作探究法做到授之以渔本课就以新的课程理念为指导营造开放而富有活力的课堂培养学生的阅读能力发展思维启迪智慧5重点难点教学重点是比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法以及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情侧重讲析第3段和第5段教学难点则是作者情景交融的写法
1、理解课文内容有感情地朗读课文感知内容
2、引导学生把握阅读写景抒情散文的方法特别是比喻和拟人手法的运用
5.教学难点:
1、景物描述方法和作者感情的抒发
2、揣摩语言体会作者对景物独特的感受及其寄予的深情6教学过程
6.1第一学时
6.
1.1教学目标
1.识记课文字词的音、形、义
2.了解济南冬天的景物特点
3.学习老舍的写景方法抓住特点写写家乡的景物
4.培养爱祖国、爱家乡的品质
6.
1.2学时重点引导学生把握阅读写景抒情散文的方法特别是比喻和拟人手法的运用
6.
1.3学时难点景物描写方法和作者感情的抒发
6.
1.4教学活动活动1【导入】济南的冬天同学们我们都经历过冬天那么石家庄的冬天给你什么样的感受说到北方冬天的时候我们的脑海里总是浮现出那白雪皑皑的画面千里冰封万里雪飘也会想到呼啸的北风迎面如刀割的凛冽寒风朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面总之北方的冬天给我们的感受既有美丽的雪景也有刺骨的寒风然而在北中国有这么一个地方不但那里的美景让人流连忘返而且冬天里没有呼啸的寒风却有着无限的温暖那水不但不结冰反倒冒着点热气同学们知道那是什么地方吗今天我们一起跟随老舍的脚步一起走进《济南的冬天》去观看济南冬天的美景去感受那冬天里的温情吧设计意图:由学生熟悉的事物自然导入给学生以亲切自然之感同时教师也点到了济南的冬天与一般的北方冬天有不同之处给学生以提示活动2【讲授】课堂自学验收预习第一项初读课文扫清字词障碍出示预习要求:1读准字音读通课文把易读错的字音和难写的生字记在预习本上并想办法记住它2了解文章大意想想济南的冬天的特点是什么3搜集有关老舍的资料
1、通过小组学习的方式验收预习第一项过程:4人小组学习中1号同学当小组长负责组织轮读课文互相倾听汇集预习中读音、生字词问题并互助解决解决不了的由组长负责记录在预习本中
2、全班交流自学成果与遗留问题
3、教师出示整理的本课生字词和易读错的词语2号同学负责在小组中读正确
4、检查词语能否读正确3号同学读词语
5、再读课文要求读正确、通顺
6、检查课文朗读情况4号同学在小组读课文设计意图:本环节意在通过小组学习的主要形式验收学生的认读情况小组学习充分调动了学生学习的积极性使每个同学都能在团队中负责都有任务锻炼、培养了每个学生的能力活动3【活动】教师答疑
5、再读课文要求读正确、通顺
6、检查课文朗读情况4号同学在小组读课文设计意图:本环节意在通过小组学习的主要形式验收学生的认读情况小组学习充分调动了学生学习的积极性使每个同学都能在团队中负责都有任务锻炼、培养了每个学生的能力
三、验收预习第二项读课文理清文章脉络概括大意
1、默读课文然后试着想一想济南的冬天的总的特点是什么济南的冬天——温晴设计意图:让学生在理清文章脉络的基础上可以整体有序的理解文本概括文章大意培养学生概括文章的能力这在教学大纲中对高年级段提出了明确的要求
四、再读课文感受
1、教师设置情景导入让孩子们想象济南的冬天的画面
2、课文是从哪几个方面来写济南的冬天的预设:去感受济南的冬天
3、配乐创设情境朗读体会济南冬天的美设计意图:让学生理清文章脉络之后可以整体有序的理解文本从不同的角度来分析可以让学生交流的过程更加整合使学生在课堂上的交流讨论有更热烈有更多的感受与同伴分享
6.2第二学时
6.
2.1教学目标
1.识记课文字词的音、形、义
2.了解济南冬天的景物特点
3.学习老舍的写景方法抓住特点写写家乡的景物
4.培养爱祖国、爱家乡的品质
6.
2.2学时重点引导学生把握阅读写景抒情散文的方法特别是比喻和拟人手法的运用
6.
2.3学时难点景物描写方法和作者感情的抒发
6.
2.4教学活动活动1【讲授】老师巡视思考讨论:作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱薄雪覆盖下的山如何娇美秀气 雪后山景“妙”在何处作者按照什么顺序来写的城外的小山如何像一幅小 水墨画按什 么顺序写的作者是怎样写济南冬天的水的本文写景抒情有何特点。