文本内容:
古代寓言两则教学要求
1、朗读课文,背诵课文
2、读懂字词,能借助注释理解课文内容,了解寓意教学重难点对照注释把课文读通读懂,了解寓意教学时数3课时第
一、二课时《郑人买履》教学目标
1、知识与能力学会两个生字,正确、流利朗读课文,背诵课文
2、过程与方法能借助注释理解课文,用自己的话说故事
3、情感与态度积极参与合作讨论,与生活实际联系起来领悟其中的道理教学过程
一、谈话导入,明确学习方法同学们,以前学过哪些寓言?是怎样学习寓言的?(使学生知道,学习寓言要了解寓言本课的两则寓言与以前学过的寓言相比有什么不同?(使学生知道,这两则寓言是文言文,学习文言文要先把语句读通顺,再借助注释理解句子意思,然后讲寓言故事,明白其中的道理,最后达到熟读成诵)今天,我们用这样的方法先来学习《郑人买履》
二、自读自悟,研究读懂,读通每句话
1、学生自读《郑人买履》,边读句子边看注释,同桌合作,尝试说一说句子的意思;研究怎样读,才能读通顺,试着读一读
2、全班交流句子怎么读,句子是什么意思;学生评议,老师点拨引导一句一句地研读,指导理解句子意思,读通顺,使学生领悟,只有理解了词句的意思,才能把语句读得正确、通顺重点检查难句
三、讲寓言故事,理解寓义,联系生活实际想开去
1、自己练习讲寓言故事,再小组讲,全班讲
2、小组、班级讨论郑国那个买鞋的人可笑在哪里?从这则寓言联系生活实际想开去,你能悟出寓言告诉人们一个什么道理?举出实例说一说 老师点拨这则寓言讽刺了那些办事过于死板,只信教条,讲形式,不相信实际的人,告诉人们做事不能过分拘泥形式,要注重实际
四、熟读、背诵课文,领悟、积累语言
1、练习熟读,分角色演读,体会寓言意境
2、出示课后思考练习第2题中的五个句子,练习讲清句子的意思,注意比较认识“之”的不同意思
五、作业课后练习
一、第三课时《刻舟求剑》知识与能力背诵、默写《刻舟求剑》过程与方法分组讨论理解课文,提示寓意情感态度与价值观培养学生联系客观实际分析问题的方法教学重点:通过理解词句,懂得“刻舟求剑”的意思和含义难点:理解课文,明白那个人的想法错在哪里教学方法:想象描述法、直观演示法教学步骤:
一、带入情境,揭题初读1.全班同学分成两队进行“成语接龙”竞赛(5分钟)教师评点比赛进行得非常激烈,看来同学们学过的成语很多而且记得很牢,今后继续努力2.揭题今天,我们再来学习一个新的成语——“刻舟求剑”板书课题3.学生齐读课文4.教师范读课文 请同学们边听边想课文讲的是什么时候,在什么地方,谁做的什么事?(这个放事发生在江上江中有一“小舟”,舟上立一佩剑之人他…...在船舷上刻记号、捞宝剑)
二、创设情境,品词析句1.剑掉到哪里? ——“自舟中坠于水”2.宝剑掉进水里,让人多着急啊,那个人会怎样做呢?——“遽契其舟,曰‘是吾剑之所从坠’”
3、“舟止,从其所契者入水求之”他找得到剑吗?——不能
4、为什么?——“舟已行矣,而剑不行”
三、想象情境,领悟寓意1.有感情地齐读课文
2.引导想象,续说故事师是啊,他这样捞永远也捞不着宝剑可他是否明白了其中的道理?谁愿意帮助他,给他说说道理?(模拟情境续说故事)3.拓展这个成语故事,说的是生活中的哪种人?你能举个例子说说吗?
四、作业
1、练习
二、三
2、《训练册》
五、教学后记。