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文本内容:
《论语》十二章第一课时教学目标
1.启发学生理解文章的思想,并用以指导自己的言行2.了解《论语》一书和孔子及其思想
3.积累成语、格言、警句等教学重难点课文思想内容的理解教学过程新课导入【设计意图创设情境,激发学生兴趣】同学们,中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦,在它源远流长的历史长河中,曾出现过不少光耀千古的文化巨人,为我们留下了极宝贵的文化遗产,《论语》就是其中的一部辉煌的巨著,它是中华民族优秀的文化遗产,对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响即使在今天,它依旧光芒四射,熠熠生辉现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十二章》课堂实录
一、预习展示【设计意图此环节旨在疏通字词,了解作者和写作背景】孔子及《论语》简介
(1)《论语》是“语言的论纂”,也就是语录的意思,是记录孔子及其弟子言行的一部书,共20篇,儒家经典著作之一体例主要是语录体、对话体、叙事体内容上以教育为主,涵盖哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面,比较完整地体现了孔子及其弟子们的人格修养、治学态度和处世方法《论语》在中国的地位就相当于西方社会的《圣经》一书,所以也有人把《论语》誉为中国人的《圣经》
(2)孔子(前551—前479),名丘,字仲尼,春秋时期鲁国陬邑今山东曲阜人,是我国历史上伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人,被尊称为“圣人”他对我国古代文化的整理、研究和传播,为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献,联合国教科文组织把他列为世界十大文化名人之一
二、初读前三则,扫除语言障碍【设计意图此环节的设置旨在让学生扫清语言障碍,初步把握文章内容】人不知而不愠yùn不亦说yuè邑乎三省xǐng吾身传chuán不习乎罔(wǎng)殆(dài)箪(dān)
1.教师朗读示范学生体会语气、语调、停顿等
2.学生自由朗读,齐读
三、探究学习、理解并背诵前六则【设计意图意在熟读的基础上理解前六则,并当堂背诵】第一则子曰“学而时习之,不亦说乎!有朋自远方来,不亦乐乎人不知而不愠,不亦君子乎”
1.结合注释理解课文,把握重点字词时按时;说愉快、高兴;朋志同道合的人;知了解;愠发怒、生气;君子道德上有修养的人
2.小组合作翻译译文孔子说“学了又按时练习,不是很喜悦吗有朋友从远方来,不是很快乐吗人们不了解我,我却不怨恨,不生气,不是一个品德高尚的人吗”
3.理解这则文字所讲内容第一句讲的是学习的方法第二句讲的是学习的乐趣第三句讲的是为人态度,属于个人修养范围第二则曾子曰“吾日三省吾身为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
1.结合注释理解课文,把握重点字词三多次;省反省;为替、帮;谋考虑事情;忠尽心竭力;信真诚,诚实;传老师传授的知识;习温习
2.小组合作翻译译文曾子说“我每天多次地反省自己替别人谋划是否尽心竭力呢?跟朋友往来是否诚实呢?老师传授的学业是否复习过呢?”
3.理解这则文字所讲内容讨论思想品德修养
4.朗读、背诵第三则子曰“吾十又五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩”
1.结合注释理解课文,把握重点字词1有同“又”2立站得住的意思3不惑掌握了知识,不被外界事物所迷惑4天命指不能为人力所支配的事情5耳顺对此有多种解释一般而言,指对那些于己不利的意见也能正确对待6从心所欲不逾矩从,遵从的意思;逾,越过;矩,规矩
2.小组合作翻译译文孔子说“我十五岁立志于学习;三十岁能够自立;四十岁能不被外界事物所迷惑;五十岁懂得了天命;六十岁能正确对待各种言论,不觉得不顺;七十岁能随心所欲而不越出规矩”第四则子曰“温故而知新,可以为师矣”《为政》
1.结合注释理解课文,把握重点字词故学过的知识;知新得到新的理解和体会;可可以;以凭借;为做
2.小组合作翻译译文复习旧的知识,能够从中有新的体会或发现这样,就可以做老师了
3.理解这则文字所讲内容这一则也是讲学习方法,强调独立思考的必要性,因为只“温故”而不独立思考,决然达不到“知新”的目的
4.朗读、背诵第五则子曰“学而不思则罔;思而不学则殆”《为政》
1.结合注释理解课文,把握重点字词罔迷惑,感到迷茫而无所适从;殆有害
2.小组合作翻译译文只读书而不肯动脑筋思考,就会感到迷惑;只是一味空想而不肯读书,就会有疑惑
3.理解这则文字所讲内容这一则也是讲学习方法,阐述学习和思考的辩证关系,认为二者不可偏废学习和思考相结合,才能有所得
4.朗读、背诵第六则子曰“贤哉,回也!一箪1食,一瓢饮,在陋巷2,人不堪其忧,回也不改其乐3贤哉回也”《雍也》
1.结合注释理解课文,把握重点字词1箪音dān,古代盛饭用的竹器2巷此处指颜回的住处3乐乐于学
2.小组合作翻译译文孔子说“贤德啊,颜回!一箪干粮,一瓢凉水,居住在简陋的巷子里,换了别人一定不堪忍受这种贫困忧苦的生活,但是颜回啊,从来不知因此而改变自己好学乐善的快乐贤德啊,颜回!”
3.理解这则文字所讲内容本章中,孔子又一次称赞颜回,对他作了高度评价
4.朗读、背诵课堂小结今天学习了一至六章,我们不得不佩服孔子作为一名教育家和思想家为后世做出的杰出贡献大家看到的这幅画像就是唐代吴道子根据史料画的两边的对联是后人对孔子一生的评价——学为人师学不厌,行为世范教不倦我提议咱们用现代人的鞠躬礼来表达自己心中对孔老夫子的敬意,好吗?布置作业理解背诵前六则,并背写板书设计第一章学习方法第二章品德修养第三章孔子一生第四章学习方法第五章学习方法第六章称赞颜回。