还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《诵读欣赏——四季》教学目标1.赏析写景佳句
2.熟读成诵教学重点 赏析写景佳句教学难点赏析写景佳句教学方法朗读法、讨论法、探究法教学过程集体备课个性化备课导入默一默
1.生字词suǒxiè齐心()力澄清()摇yè静mìdiāobì缤纷()
2.默写有关春、夏、秋、冬的诗句春夏秋冬读一读学生自学,质疑问难
1、出示自学提纲
(1)学习《充满活力的春天》
①了解作者,了解材料出处
②作者描写江南春景扣住了什么特点?举例说明
③“一切景语皆情语”你能体会作者的情感吗?
(2)学习《夏夜》
①了解作者,了解材料出处
②这段景物描写的顺序是什么?
③作者笔下的夏夜有什么特点?作者又是如何表现的呢?
(3)学习《晚秋的原野》
①了解作者,了解材料出处
②这段景物描写的角度如何?把“晚秋的原野”分别比作什么?
③这段景物描写的点睛之笔和反衬之笔分别是什么?
(4)自由学习《草原之冬》完成课堂检测小组合作,讨论明确
(1)学习《充满活力的春天》
①了解作者,了解材料出处高晓声小说家,江苏武进人作品小说《李顺大造屋》、《陈奂生上城》、《钱包》等(均获全国优秀短篇小说大奖)《钱包》是高晓声创作的第一篇象征性小说,充满了象征的色彩和人生哲理的闪光,是一部严格的现实主义作品
②作者描写江南春景扣住了什么特点?举例说明写春天,紧扣“活力”(柳枝的嫩芽、芦笋的新叶、水中的游鱼、昆虫“从冬眠的壳壳里冲出来);写江南,突出水乡(弯曲的河道、河边的柳枝、平静的水)
③“一切景语皆情语”你能体会作者的情感吗?作者之所以能如此生动地勾勒出江南春天的特征,除了具有高度的文学素养外,还因为他生长在江南,热爱江南,在景物描写中融进了作者深深的爱
(2)学习《夏夜》
①了解作者,了解材料出处钱钟书学者、作家作品有短篇小说《人兽鬼》、长篇小说《围城》《围城》长篇小说一部风格独特的讽刺小说被誉为“新儒林外史”,主要写抗战初期知识分子的群相,小说以方鸿渐留学归国后的见闻和遭遇为线索,其与鲍苏唐孙4人的恋爱婚姻贯穿全书
②这段景物描写的顺序是什么?从上到下(天上的星、月—地面上的生物)、由近到远(小虫—蛙群、萤火)
③作者笔下的夏夜有什么特点?作者又是如何表现的呢?“密“、忙”——比喻
(3)学习《晚秋的原野》
①了解作者,了解材料出处叶以群作家、文艺理论家节选自《渡漳河》
②这段景物描写的角度如何?把“晚秋的原野”分别比作什么?先仰望,再俯视由上而下比作“碧海”、“微波”、“红水”
③这段景物描写的点睛之笔和反衬之笔分别是什么?“丰满的穗头”,“衰黄了的叶片”课堂检测阅读《草原之冬》,解决下面问题
(1)请你使用下列的三个词语写一段话,要表达一个完整的意思五彩缤纷徘徊静谧
(2)短文的第一自然段写了草原之冬的作者先写,接着写、,再写,顺序十分清晰,构成一幅可爱的绚丽的草原画面(静谧;雪花;柳林、野鸭;圆月)
(3)“树枝上挂满了雪片,在月亮下闪闪发光,即使有一阵最轻微的夜风,也会刮掉它们的”,这句话表达了作者什么样的感情?(《草原之冬》(怜爱之情)课后作业
1.熟读成诵
2.读名著写读书笔记教学反思。