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文本内容:
采桑子·重阳教学目标
1.掌握作者、词的有关文学常识
2.感受诗歌中所表达的思想感情理解词的主题,体会作者的思想情感
3.学习作者不怕困难,高昂进取的精神
4.能有感情地朗读课文,学生会背诵教学重难点
1.掌握词的背景,搜集有关知识
2.理解作者的思想感情
3.词句的含义课时安排1课时教学过程
一、导课同学们,一代伟人毛泽东,大家应该非常熟悉,他是中国无产阶级革命家,政治家,军事家,中国共产党,中国人民解放军,中华人民共和国的领袖和主要缔造者,毛泽东思想的主要创立者,而且也是一位大手笔的文学家,他的讲话收在《毛泽东选集》(五卷),他的诗词收在《毛泽东诗词文集》等今天我们学习他的一首词(板书题目)领略这位伟人在文坛上的风采
二、题目精析采桑子词牌名重阳题目 重阳节令名,阴历九月初九,又叫重九因9是阳数,故名重阳是传统上文人登高赋诗之日此词作于1929年重阳节(为当年阳历的10月11日)
三、写作背景(归纳学生搜集的资料)1929年5月开始,毛泽东率领红四军开进闽西扩大革命根据地这年九月,赣闽根据地连成了一片由于同年6月,红四军党内领导者之间在军队建设的一些原则问题上发生了争论,毛泽东提出的坚持党对军队的绝对领导,建立巩固的农村革命根据地,不应盲目攻打大城市等主张,一时未能为多数同志所接受,因而受到排挤,被迫离开领导岗位后由于患病,只好在永定金丰山区养病9月,病中的毛泽东坐担架赴上杭参会会后继续留此养病,后病情好转病中正逢重阳节,见院中黄菊盛开,遂成此文
四、学生朗读,要求读准字音,把握好节奏、音调,读出语气、感情
五、重点剖析问题1怎样理解“人生易老天难老,岁岁重阳”?这句的意思是“人生容易衰老而天很难衰老,年年都有重阳节”人生随着时间的推移其自身是变化很快的,可是整个社会如果不通过变革那是很难使之变化的问题2“战地黄花分外香”中的“战地”“黄花”分别指什么?体现了作者什么样的心情?“战地”指闽西农村根据地;“黄花”指野菊花“分外香”体现了作者乐观主义精神古代的文人多用“黄花”抒发离愁之感,如李清照的“人比黄花瘦”而作者却一反传统的思想,借“黄花”抒发豪迈之情,虽然自己身染疾病,受到排挤,但他对未来充满了信心问题3怎样理解“一年一度秋风劲,不似春光”?这句词的字面意思是秋季的风起强劲有力,和春风完全不同与秋风的刚健有力相比,春风和煦温暖,(“吹面不寒杨柳风”)更增加了“劲”的力量一个“劲”字不但恰当形容了秋风的特征,也非常恰当地表达了它的象征意义革命的力量似秋风一样,摧枯拉朽,荡涤了一切尘垢问题4与“秋日胜春朝”有异曲同工之妙的是哪句?“胜似春光”其原因是“寥廓江天万里霜”问题5比较“霜叶红于二月花”与“寥廓江天万里霜”二句“霜叶红于二月花”也是作者认为“秋日胜春朝”的感觉但这里只表现了一种意境,经霜的红叶热烈奔放,生机勃勃虽有乐观向上的精神,但视野却狭小的多而“寥廓江天万里霜”中一个“万里霜”既指“万山红遍,层林尽染”的霜叶;也指“漫江碧透,鱼翔浅底”的霜天,也指“鹰击长空,万类霜天竟自由”的霜天,意境开阔,局面宏大,体现了一个伟人高瞻远瞩的大无无畏和乐观豪迈的气概
六、小结
1.本词的写法别致,重叠的句法,再现作者含英咀华的文学功夫《采桑子》上下阕的二三句,常用叠句如辛弃疾词“少年不知愁滋味,爱上层楼爱上层楼,为赋新词强说愁而今识尽愁滋味,欲说还休欲说还休,却道天凉好个秋”毛泽东词中用传统的笔法,连转回环,风调韵致,“不似春光,胜似春光”即是最好的印证
2.“战地黄花分外香”一句即是作者的感觉,也给读者开拓了一个新的意境“黄花”不仅仅是古文人寄托悲愁之物,更是坚强、乐观傲然不屈的象征板书设计人生易老上阙天难老重阳菊花努力奋斗战地黄花分外香乐观主义采桑子重阳秋风劲雄伟气概下阙江天寥廓壮丽秋景歌颂形势霜万里作业布置
1.完成本节课的《同步练习》
2.预习《登高》导学案中的“探究案”
3.课外搜集有关毛泽东的诗词名句,并把它们摘抄到笔记本里教学反思下片承“岁岁重阳”“今又重阳”的意脉,写凭高远眺,将诗的意、境向更深更阔处开拓岁岁有重阳,秋去又秋来,“一年一度秋风劲”,这个“劲”字,力度极强,写出秋风摧枯拉朽、驱陈除腐的凌厉威猛之势,笔力雄悍,极有刚健劲道之美此情豪迈异于东风骀荡、桃红柳绿、莺语燕歌、温柔旖旎的春日风光但劲烈的西风、肃杀的秋气在作者心中引起的不是哀伤,而是振奋诗人的感情、战士的气质决定了他的审美选择“胜似春光,寥廓江天万里霜”天朗气清,江澄水碧;满山彩霞,遍野云锦,一望无际,铺向天边,这瑰丽的景色难道不“胜似春光”么?。