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文本内容:
口语交际——语须形象才动人[教学目的]
一、培养学生在口语交际中讲求生动形象,以情动人
二、初步掌握口语交际的方法[教学重点难点]口语交际一直是学生语文学习中的薄弱环节,也是教学中容易忽视的地方,如何把握口语交际中语言的分寸、注意语言的质朴与华丽的相辅相成是教学的重点与难点所在[课时安排]一教时[教学重点]把握口语交际中语言的分寸,注意语言的质朴与华丽的相辅相成,口语交际的具体方法[教学步骤]
一、导入新课
二、方法指导并欣赏感悟
(一)口头描述时,要紧扣人或物的特征,力求让有鲜明的形象感、立体感
(二)口头描述景物时要力求让景语和情语融会在一起,让语言充满美感和神韵
(三)口头描述要力求做到具体生动
三、作业
1、请向你的同学形象描述你所见到的一处景物或你所熟悉的一位人物
2、向你的同学形象地描述一件事情,并针对这件事情谈谈你的看法十五《松鼠》教学目标
1、通过阅读感受作品中生动形象细致的描写,学习准确、生动的语言
2、了解松鼠的特征及生活习性,激发学生关心、爱护动物的美好感情
3、学会观察自己熟悉的小动物,并抓住特征向别人做生动细致的介绍教学重点通过阅读感受作品中生动形象细致的描写,学习准确、生动的语言教学难点了解松鼠的特征及生活习性,激发学生关心、爱护动物的美好感情课时安排二课时第一课时教学要点 了解文章的说明内容教学过程
一、创设情境同学们,你看过《人与自然》节目吗?你喜欢其中介绍的动物们吗?在这些可爱的精灵中,你最喜欢谁呢?用一两句话说说,你为什么喜欢它呢?(用“我喜欢_____,因为它”的句式)(例如我喜欢小猫,因为它温顺;我喜欢小狗,因为它忠诚;我喜欢熊猫,因为它憨态可掬;我喜欢老黄牛,因为它勤勤恳恳,任劳任怨)从刚才同学的发言中,你知道老师看到了什么?老师感受到了同学们的一颗颗博爱之心,正是它构筑了我们这个世界的和谐与美好人类应该保护动物,与动物和谐共处,因为保护动物就是保护人类自己如果让你们写篇介绍某类动物的说明文,你知道该如何观察,从哪些方面去介绍吗?该怎样去吸引读者呢?带着这些问题,今天,我们来学习一篇介绍动物的说明文——松鼠
二、展示教学目标
三、简介作者布丰:(1707—1788)法国著名博物学家、作家,进化思想的先驱者从小受教会教育,爱好自然科学著有《自然史》等
四、检查预习你能读准下列生字吗? 驯良()矫健()帽缨()玩耍()蛰伏()苔藓()
五、自由朗读课文,思考下列问题
1、本文中的小松鼠有什么特点?请用文中词语概括
2、课文分别是在哪些段落阐述这些特点的?明确很讨人喜欢,漂亮(第2节)、驯良(第3节)、乖巧(第
4、5节)
3、你认为本文的结构层次是怎样划分的?明确总括特点--具体介绍--补充说明层次结构由总到分
六、合作学习假如你是一只可爱的小松鼠,你该如何向你的同伴介绍自己的三个特点呢?(提示结合文章内容,确定好自己的思路明确
1、先说说我的“漂亮”面容眼睛身体四肢尾巴体态吃相清秀闪闪有光矫健轻快帽缨形、美丽坐着用前爪送吃
2、再说说我的“驯良”活动范围树林(不侵犯人类)活动时间夜晚(不骚扰人类)主食种类果实(不伤害人畜)
3、最后说说我的“乖巧”从动作行为上过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点从搭窝特点上选择窝址、搭窝过程、搭窝效果、窝口设计
七、布置作业
1、巩固本课字词;
2、巩固文学常识第二课时教学要点 品味说明的语言教学过程
一、复习旧课
1、字词;
2、文学常识
二、体会文章的语言
1、《辞海》对松鼠的说明《辞海》中对松鼠是这样说明的“松鼠亦称‘灰鼠’哺乳纲,松鼠科体长20—28厘米;尾蓬松,长16-24厘米体毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色冬季耳有毛簇林栖;用树叶、草苔筑巢,或利用鸦、雀的废巢嗜食松子和胡桃等果实,有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝,每窝产5-10仔分布于我国东北至西北,以及欧洲各地毛皮可制衣,尾毛可制笔”
2、组织讨论说明文的语言要求是准确,本文除了符合这一基本要求外,它的语言还非常生动,请从文章中找出相应的例句来分别说明准确的语言例它们是十分警觉的,只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树上去[分析]用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作;“触动”这个动词前又加了一个“稍微”,以表示这种“触动”程度之轻;在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力,从而更显出它“十分警觉”的灵性,由此强调它的“乖巧”生动的语言运用拟人手法生动地说明事物例“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”分析运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写,突出它的“漂亮”
3、明确课文形象的描写是生动说明,《辞海》客观介绍是平实说明
三、结合《同步导学》掌握文章的说明顺序
四、拓展迁移
1、请试着用生动形象的语言描写一种动物,要求在叙述的过程中不出现动物的名称,写完后让其他同学猜猜你写的是哪一种动物
2、读完本文,你愿意成为一只可爱的小松鼠吗?当你左边是闪亮的屠刀,右边是漆黑的枪口,眼前蔓延着树桩,你还愿意吗?当“谁知盘中餐,最爱是松鼠”成为一种时尚的时候,你是否还愿意呢?那你愿意为保护这些像小松鼠一样可爱的人类的朋友做点什么呢?
五、作业布置
1、《同步导学》读准字音;
2、《同步导学》预习1;
3、《同步导学》基础训练6
(1);
4、《同步导学》学习4PAGE5。