文本内容:
苏州园林课题苏州园林编写者学习目标1.积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语,掌握其音、义,并用词造句
2.把握本文所运用的说明方法,培养说明文的阅读能力,初步学写说明文
3.整体感知课文梳理文章的写作思路,弄清作者介绍园林的条理和顺序,培养学生按事物本身规律组织材料,有条理地说明事物的能力
4.揣摩语言,引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论,表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点第一课时(完成目标
1、
3、4)流程教师导学生学听课锦囊导入俗言道“上有天堂,下有苏杭”,大家都知道,杭州著名的有西湖美景,苏州有什么呢?(引出苏州的园林,也让学生了解苏州园林的地位和影响)自主学习学法点拨
1、作者有助于我们更好地理解课文内容
2、掌握好字词是理解课文内容的前提条件
3、说明文有关常识学习说明文把握五方面说明对象、对象特征、说明方法、说明顺序以及说明文语言的准确性、生动性教师寄语激情投入,全力以赴
1、走近作者叶圣陶(1894~1988),现代著名作家、教育家名绍钧,字秉臣,辛亥革命后改字圣陶二三十年代的创作很多,短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本,散文集有《脚步集》,童话有《稻草人》《古代英雄的石像》,长篇小说有《倪焕之》1925年“五卅”运动后,创作了《夜》《多收了三五斗》等小说他创作态度严谨,语言洗练优美,风格朴素自然,有“优美的语言艺术家”之称
2、预习自测1)辨明字音轩榭()池沼()邱壑() 模()样重峦叠嶂()相间()嶙峋()庸俗()镂()空蔷薇()2)辨明词义,并造句鉴赏因地制宜斟酌重峦叠嶂整体感知合作学习学法点拨感情朗读,读中有情,读中品,读中悟;说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序教师寄语相信自己,我能行!3自由读课文,读准字音4感请朗读,读出苏州园林的美,读出你对苏州园林的喜爱5小组交流讨论,哪些句子体现了语言的准确性,哪些句子体现了语言的生动性6划分结构层次,理清全文思路,把握作者的说明要点及说明顺序7小组交流,形成共识,找一同学口头展示第二课时(完成目标2)合作交流学法点拨常用说明方法有列数字、打比方、作比较、举例子、下定义、摹状貌、分类别、作诠释教师寄语积极思考,踊跃参与1速读课文,找出文中用到的说明方法2小组交流互补,并讨论说明方法的作用3学生口头展示讨论结果。