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2.5黄河颂达标检测·一课三练【基础练】
1.下列加点字注音完全正确的一项是 A.山巅diān 劈开pī 澎湃bàiB.发源yuán浊流zhú扮演bànC.屏障pínɡ哺育pǔ构筑zhùD.臂膀bǎnɡ体魄pò狂澜lán【解析】选DA项“湃”应读pài;B项“浊”应读zhuó;C项“哺”应读bǔ
2.下列句子中加点词解释有误的一项是 A.掀起万丈狂澜巨大的波浪B.筑成我们民族的屏障像屏风那样遮挡着的东西即精神的城防C.黄河以它英雄的气魄雄壮、雄伟D.伸出千万条铁的臂膀这里是比喻支流【解析】选C“气魄”这里意思应为气势
3.对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是 A.像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!反复B.啊!黄河!你是中华民族的摇篮!比喻拟人C.惊涛澎湃掀起万丈狂澜;浊流宛转结成九曲连环夸张对偶D.啊!黄河!你是伟大坚强像一个巨人/出现在亚洲平原之上比喻【解析】选B没有运用拟人的修辞
4.下列说法不正确的一项是 A.本诗第二节一个“望”字统领下文虚实结合章法严谨B.诗中“啊!黄河!”的反复出现把诗歌主体分成了三大部分C.本诗写得明快雄健以长句为主长短结合自由奔放且错落有致D.全诗都以第二人称“你”来称呼黄河使感情抒发得更为直接、真切、浓烈【解析】选C应该是以短句为主写出了豪迈、雄健的气势
5.课内阅读阅读《黄河颂》主体部分“我站在高山之巅”至“发扬滋长”回答问题1“我站在高山之巅望黄河滚滚”中的“望”字有什么表达作用答案:统领全诗表现了诗人站在高山远望黄河的见闻、感受2歌词中反复出现的“啊!黄河!”起什么作用答案:把歌词主体部分分为三个层次由实到虚环环相扣逐步深入3“一泻万丈浩浩荡荡”体现了黄河的什么精神答案:体现了黄河气势磅礴、勇不可挡的气度和力量正足以激发民族的精神和信念4这首诗歌是从什么角度表达强烈的爱国主义感情的答案:诗歌是从歌颂黄河、赞美中华儿女的角度来表达爱国之情的因为黄河是我们伟大的中华民族的象征【能力练】
6.下列句子没有语病的一项是 A.随着科技的发展智能眼镜已经出现在我们的生活中B.我无时无刻都听见妈妈在召唤我回去C.央视“成语大会”节目播出后在社会上引起了极大的赞誉D.丢失的包里除了妈妈刚给的100元钱还有身份证、学生证、手机等其他证件【解析】选AB项否定不当表意颠倒;C项搭配不当应把“赞誉”改为“反响”;D项分类不当手机不是证件【解题指导】常见病句类型病句类型内容分析搭配不当主要包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当三种情况成分残缺、赘余主要包括主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、用词重复四种情况语序不当主要包括主客颠倒、谓语语序不当、定语语序不当、状语语序不当四种情况句意不合逻辑主要包括两面失衡、否定不当、句式杂糅、前后矛盾四种情况关联词语误用主要包括错用、滥用关联词、配对不当、省略不当等几种情况表意不明主要包括指代不明和产生歧义两种情况
7.黄河一向被称为母亲河你知道哪些吟咏黄河的诗句请默写出连续的两句答:________________________________________________________________答案:示例一:白日依山尽黄河入海流示例二:黄河远上白云间一片孤城万仞山
8.阅读下面的文章回答问题河床开始回忆河流鲍尔吉·原野
①大地上的河床像一个干瘪的口袋粮食没了口袋显出宽阔我在各地见到许多干涸的河床它们不是耕地、不是广场是从天边延伸而来的河床只是没有水
②所谓一无所有说的正是河床如果有也只有一些鹅卵石夏天不长庄稼不长草的土地是干涸的河床乍见白花花的河床心里惊讶它是什么它几乎什么都不是你能相信一个宽阔的河流竟然一滴水都没有吗在雨后在盛水期见到干涸的河床让人不安无法想象当年这里曾经有过河可以用汹涌、清澈、波浪和白帆形容的河它竟然没了
③对大自然来说河没了比人丢了钱更痛苦如果河没了鱼和水鸟的家也没了两岸的青草没了倒映在河里的星星也没了因为星星不能倒映在石头上如果河没了连同河床一起消失是最好的没有水留下的河床好像是伤疤是一条长长的干鱼的尸体是的干涸的河床如同尸体是谁的尸体是河的尸体吗没听说河竟然还有尸体水干了白花花的河底只能是河的尸体
④干涸的河床好像在回忆它抱着不应该拥有的沉寂回忆涛声和蛙鸣河床回忆什么是水它不知道水流到了什么地方也不知道水会不会再来当年水来的时候匆匆忙忙走过河床带来鱼虾和泥沙水没等站稳脚跟歇息就被后面的水挤走了水比车站的人流更拥挤河床从来没想过一条叫作河的水流会干涸这种惊讶比一个朝代的更迭更让人吃惊
⑤河床的悲哀是一个母亲的悲哀她的产床上已经没有了孩子她还在等待并且哭干了泪水一家外媒报道从卫星上观察中国境内二十年前约有五万条河流现在这些河流中已经失去了两三万条有两万多个河床母亲手里失去了孩子她们怀里空荡荡的等待人类把孩子还给她们
⑥人说人是无所不能的起初我不相信当我看到一条又一条干涸的河床时我相信了这一点并为自己作为人类的一分子而感歉疚人把河都消灭了还有什么做不到呢消灭一条河比建造请原谅我使用的“建造”这个词这完全是人类爱用的词而河流无法建造一条河更容易把河流上游的树木和竹林砍光草原沙化河就死了只剩下河床这条敛尸袋
⑦当大街上出现一个带刀痕的死人时警察会为这个人的死因搜寻原因曰侦查破案人类为此发明了一个词叫“人命关天”如果一条河死了没人破案没人痛哭更没人祭奠所以当中国死去两三万条河流时人们并没觉得失去什么因为他们不是小鸟不是青草他们忍受气候变化并心安理得却没一个人指认杀死河流的凶手在所有的案件里如果凶手不是一个人而是一个社会的时候罪行自然会被赦免我们都不是罪人
⑧我们都不是罪人我们劝自己欢乐并制造更多的欢乐我们保持着正常情感而河床敞开空荡荡的怀抱她的孩子没有了她以为人们会惊讶会替她找回孩子先前的人类离不开河流人类所谓的“文明史”都诞生于河流的两岸看地图人类的城市多建造于河边中国有多少城市的名字带着水字边古时候人祭祀河、景仰河谁能想到后来竟杀死了河这何止于狠是把事做绝了
⑨我们应该派人到河边告诉河床河已辞世水利术语叫断流我们理应为河床献上一些祭品表达歉意因为河的消失毕竟不是小事或者在河边装一个高音喇叭日夜播放河水流过的声音和鸟啼声总之人应该为河的陨灭略微表示一点态度选自《光明日报》2015年5月22日有改动 【注】河床:河流两岸之间容水的部分 ★1请根据文意填空 面对河的“辞世”作者的情感是复杂而富有变化的开始作者是________与________;后来借大自然和河床之口说出了自己的________和________;最后作者是__________和________【解析】此题考查梳理作者的情感变化解答时要联系全文根据文意结合题干的提示从文中找出相应的词语如“乍见白花花的河床”心里“惊讶”“在盛水期见到干涸的河床让人不安”“乍见”就是“开始”此时作者的感情是“惊讶”和“不安”;“对大自然来说河没了比人丢了钱更痛苦”“河床的悲哀是一个母亲的悲哀”前者是借大自然之口说出的后者是借河床说出的这一阶段的感情是“痛苦”和“悲哀”;第
⑥段中作者说“当我看到一条又一条干涸的河床时我相信了这一点并为自己作为人类的一分子而感歉疚”从中可以看出作者的“愤怒”和“歉疚”之情答案:“惊讶”“不安”只要答对其中一种即可“痛苦”“悲哀”只要答对其中一种即可“愤怒”“无奈或歉疚”必须要答出“愤怒”2结合上下文具体说说第
⑤段在文中的作用答:___________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】此题考查语段在文中的作用可从结构和内容两个角度进行分析答案:承上启下;答“过渡”亦可既具体概括了境内河床干涸现象的严重意思对即可又以“等待人类把孩子还给她们”一句引发对人类或“人们”行为的反思意思对即可3根据要求赏析第
④段画线的句子 水没等站稳脚跟歇息就被后面的水挤走了水比车站的人流更拥挤
①从修辞手法的角度: _________________________________________________________________________________________________________________
②从表达情感的角度: _________________________________________________________________________________________________________________【解析】此题考查句子的赏析一般从修辞手法和情感表达两方面赏析从文中“站稳脚跟”“歇”“挤”等词可以看出句子运用了拟人的修辞手法答案:
①运用拟人的修辞手法若答“对比”亦可生动形象地表现了往昔河水的湍急或汹涌、喧闹充满着生机活力意思对即可
②强烈表现了河床对往昔河流的喜爱和怀念之情意思对即可4体会第
⑨段画线句子的深刻含意 总之人应该为河的陨灭略微表示一点态度答:________________________________________________________________【解析】此题考查对句子深层含意的理解解答时要联系全文内容理解作者的情感变化作为文章的结束句要从揭示文章主旨的角度去理解答案:
①对于河流的陨灭我们人类负有主要责任应该有表达歉意的行为意思对即可;
②在无奈之下期待人们的良心发现关键词是“期待”或“希望”意思对即可;
③呼吁人们行动起来珍惜河流保护河流关键词为“呼吁”意思对即可;
④警示人们如果继续麻木不仁执迷不悟必将追悔莫及关键词为“警示”意思对即可5本文以“河床开始回忆河流“为题有何好处答:________________________________________________________________【解析】此题考查对文章题目的理解赏析首先从文字本身“河床开始回忆河流”进行分析运用了拟人手法;然后结合文章内容进行分析概括了河水断流的现象;最后结合文章的主旨和作者的情感分析答案:
①运用拟人手法赋予河床、河流以生命生动形象、富有文学情趣;
②形象地概括了河水断流的现象揭示引发作者思绪的本源;
③“开始回忆”表明河流已无回归的可能河床不再期待暗示人类尚未觉醒表达了作者深深的担忧之情意思对即可【写作练】
9.【写法借鉴】这首诗大量使用比喻、拟人的修辞手法语言生动形象如“颂黄河”部分诗人先把黄河比喻成“中华民族的摇篮”借以赞颂中华民族历史的悠久中华文化的博大精深接着把黄河比喻为“民族的屏障”侧重黄河对中华民族的保卫作用最后诗人把黄河比喻为“一个巨人”把对黄河的赞颂之情表达得淋漓尽致【片段仿写】请你以长江为描写对象运用比喻、拟人的修辞手法表达对它的赞颂之情100字左右答案示例:清晨江面上升起了晨雾长江似乎沉浸在梦中一会儿太阳出来了薄雾随即烟消云散长江睁开了惺忪的睡眼开始忙碌起来中午长江变得更加繁忙水流特别急像一个顽皮的孩子蹦蹦跳跳卷起了一个个漩涡。
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