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文本内容:
伤仲永第一课时学习目标了解作者的生平,结合课文注释和工具书读课文,理解文章的大意,并结合课文注释和工具书翻译课文重点、难点掌握重点文言词语,翻译课文
1、预习导读
1、王安石北宋政治家、思想家、文学家宇介甫,晚号半山唐宋八大家之一他年轻时候,文章写得十分出色,得到欧阳修的赞赏王安石二十岁中进士,当官之后积极推行变法,后来新法被废,王安石忧愤成疾,第二年病逝
2、唐宋八大家唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙(苏轼,苏洵,苏辙三人称为三苏)、欧阳修、王安石、曾巩曾拜欧阳修为师)分为唐二家和宋六家
二、自主学习1.自读课文,圈点勾画注意句子的停顿
2、注音隶扳谒邑()矣泯称卒焉邪
3、翻译,注意重点字句金溪民方仲永,世隶耕仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之自是指物作诗立就,其文理皆有可观者邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之,父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学予闻之也久,明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣令作诗,不能称前时之闻又七年,还自扬州,复到舅家,问焉,曰“泯然众人矣”王子曰仲永之通悟,受之天也其受之天也,贤于材人远矣卒之为众人,则其受于人者不至也彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人今夫不受之天,固众又不受之人,得为众人而已邪!
三、归纳积累
1、词类活用1邑人奇之:奇2稍稍宾客其父宾客
(3)父利其然也利
(4)日扳仲永
2、重点词语词义
①世隶耕隶
②未尝识书具尝
③并自为其名为
④指物作诗立就就
⑤稍稍宾客其父稍稍
⑥或以钱币求之或
⑦环谒于邑人环谒
⑧之忽啼求之借旁近与之传一乡秀才观之邑人奇之或以钱币乞之余闻之也久不能称前时之闻卒之为众人于
①环谒于邑人
②于舅家见之
③贤于材人远矣
④受于人者不至其
①即书诗四句,并自为其名
②其诗以养父母、收族为意
③其文理皆有可观者
④稍稍宾客其父
⑤父利其然也然父利其然也()泯然众人矣()闻余闻之也久()前时之闻()
3、古今异义古义()古义()稍稍自是今义()今义()古义()古义()先人众人今义()今义()古义()古义()文理或今义()今义()
四、作业布置积累文言文实词虚词背诵课文伤仲永第二课时主备人周群英执行时间月日总课时编号审核(签字)班次组组员姓名小组检查教师回查学习目标抓住本文借事说理的特点,弄清材料与观点的关系,理解作者的思想观点注意本文详略得当的写法,揣摩精当的语言从仲永的经历中悟出后天学习对成才的重要性,勉励自己刻苦学习,做一个对社会有用的人重点、难点抓住本文借事说理的特点,弄清材料与观点的关系,理解作者的思想观点从仲永的经历中悟出后天学习对成才的重要性
一、自主学习
1.熟读课文,请用原文回答问题
①、文中交代方仲永的籍贯、身份、姓名及家世的句子是
②、第一段中刻画出方仲永的父亲贪利而自得,可悲可叹的愚昧无知之态的句子是
③、方仲永五岁作诗能,而且;十二三岁时作的诗已经;二十岁就
④、幼年时的方仲永有令人称奇的表现是ABC
⑤、父亲不使学的原因的句子是
⑥方仲永最终泯然众人的原因是
二、合作探究
1、分析理解课文内容,领会课文主旨1)、方仲永才能发展变化经历了几个阶段各有什么特点课文是怎样叙述的2)、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么作者怎么看的?3)、文章最后一段议论讲了什么道理你同意坐着的这种看法吗?4)、本文题目是《伤仲永》,文中的“伤”是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?
2、本文在语言上有什么特点?试举例说明文中“忽啼求之”、“即书诗四句”、“自是指物作诗立就”三句中的几个副词对表达文意有何作用?
3、拓展延伸你怎样认识“受之天”与“受之人”的关系,即“人的天资”与“后天教育”的关系?读了文章后,有什么感受和启发?结合课文,说说现实社会中与之类似或相反的现象
4、课堂小结及检查
1、请用原文回答
①揭示仲永由奇人转变为凡人的原因的语句是
②在作者看来,方仲永卒之为众人的原因是
③、点明方仲永天赋消失的一句话是
④、交代方仲永小时候是位奇才,长大后却变成一位平庸无奇的人的原因的语句是
⑤、仲永变成普通人的个人、直接原因的语句是
⑥、仲永变成普通人的道理、根本原因的语句是
⑦、在第三段中表明作者写《伤仲永》目的的句子是
2、方仲永才能发展变化有三个阶段,请分别引用文中原句回答⑴⑵⑶
3.用自己的语言总结方仲永的变化经历了哪几个阶段4.从“日扳仲永环谒于邑人,不使学”中,可以看出仲永的父亲是一个什么样的人?
五、作业以“成才的关键?为题自由发言,写一篇读后感观点要鲜明,要有理有据,思路清晰,语言简练
六、文本链接:关于“天才与勤奋”的名言警句
1、人生在勤,不索何获——张衡
2、业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随——韩愈
3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力——卡莱尔
4、聪明出于勤奋,天才在于积累——华罗庚
5、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟
6、勤劳一日,可得一夜安眠;勤劳一生,可得幸福长眠——达·芬奇
7、形成天才的决定因素应该是勤奋-郭沫若
8、人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废-茅以升
9、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦——屠格涅夫
10、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”——列宾
11、贵有恒何必三更眠五更起,最无益只怕一日曝十日寒
12、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话——爱因斯坦
13、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来伤仲永第三课时主备人周群英执行时间月日总课时编号审核(签字)班次组组员姓名小组检查教师回查1.读准下列字音邑人()日扳仲永()不能称前时之闻()环谒于邑人()泯然众人矣()卒之为众人()2.解释加粗的字
①世隶耕()
②未尝识书具()
③并自为其名()
④指物作诗立就()
⑤稍稍宾客其父()
⑥或以钱币乞之()
⑦环谒于邑人()
⑧不能称前时之闻()
⑨泯然众人矣()⑩受之于天()⑾贤于材人远矣()⑿得为众人而已耶()3.辨别以下加粗字的含义4.翻译下列句子,注意其中加粗词的意思
(1)邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之
(2)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学 5.下列句中停顿有误的一项是()A.余闻之也/久B.借旁近/与之C.其诗/以养父母、收族为意D.父利其然/也6.本文选自《________》,作者________,________代政治家、文学家作者通过方仲永的故事,说明_______________________________ 7.“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”仲永自身的“异行”,表现在哪些方面?请略加分析 8.仲永的父亲“不使学”的原因是什么?其具体作法又是怎样的? 9.仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么?
10、本文借事说理
一、二自然段用了的表达方式,第三段用了的表达方式,按照顺序,依次写了方仲永才能发展变化的个阶段,分别是
11、《伤仲永》的“伤”是“”之意,表达了作者的之情作者“伤”的原因是()A、父亲贪图钱财,目光短浅,把他的天赋当作获取利益的资本B、“宾客其父”“以钱币丐之”的庸俗作法C、仲永缺乏主见,盲目地按父亲的要求去做D、仲永由神童而最终“泯然众人矣”的悲惨结局
12、本文用字凝练,开篇“金溪民方仲永,世隶耕”一句就交代了、、、四个方面的内容
13、“邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之”属于描写,作用是
14、文中详略得当,记录了“我”的所闻所见,其中是详写,是略写
15、开篇大事渲染仲永的天资聪慧与后来才能尽失,运用了什么手法?有何作用?
16、这个故事给我们阐述了什么道理?请写出与之相似的名句
17、课外阅读诗词改字王荆公绝句云“京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山春风又绿江南岸,明月何时照我还?”吴中士人家藏其草,初云,“又到江南岸”,圈去“到”字,注曰“不好”,改为“过”复圈去改为“入”旋改为“满”凡如是十许字,始定为“绿”黄鲁直诗“归燕略无三月事,高蝉正用一枝鸣”“用”字初曰“抱”又改曰“占”,曰“在”,曰“带”,曰“要”,至“用”字始定予闻钱伸仲大夫如此1.解释下面加点的字
①旋改为“满”()
②凡如是()
③始定为“绿”()
④凡如是十许字()2.用现代汉语翻译下列句子
(1)春风又绿江南岸,明月何时照我还?
(2)吴中士人家藏其草3.为什么“绿”字比其它字好?请作简单分析。