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文本内容:
19《范进中举》作业练习
一、辨字注音组词
二、多音字注音组词
三、下列四组词语中注音完全正确的一组是() A长亲zhǎngqīn相公xiànggōng B行事xíngshi规矩guījù C星宿xīngxiù解元jiěyuán D名讳mínghuì拙病zhuóbìng
四、选择字词填空 1屠夫横披了衣服,(挺、鼓、腆)着肚子去了 2范进抱着鸡,手里插着草标,一步一(跌、歇、踱)的,东张西望,在那里寻人买 3弟有空房一所,就在东门大街上,三进三间,虽不(漂亮、华贵、轩敞),也还干净,就(给、送、借)与世先生;搬到那里去住,早晚也好(看望、请教、留心)些 4屠夫把银子(拿、捏、攥)在手里紧紧的,把拳头(伸、舒、张)过来,道“这个,你且收着……”范进道“……若用完了,再来问老爹讨来用”屠户连忙把拳头(收、缩、放)了回去,往腰里(揣、塞、放)……
五、请解释句中加黑词的意义,并说明现在是否使用 1你是个烂忠厚没用的人,所以这些话我不得不教导你,免得惹人笑话 2胡屠户吩咐女婿道 3范进道是哄他,只装不听见,低着头往前走 4范进道“岳父见教的是” 5比如我这行事里,都是些正经有脸面的人,又是你的长亲,你怎敢在我们跟前装大? 6少顷范老爷洗脸,还要洗下半盆猪油来! 7见范进正在一个庙门口站着,散着头发,满脸污泥,鞋都跑掉了一只,兀自拍着掌,口里叫道“中了!中了!” 8世先生同在桑梓,一向有失亲近 9娘子哭哭啼啼,在厨下收拾齐了,拿在草棚下 10果然天上文曲星是打不得的,而今菩萨计较起来了
六、写出下列句中加黑词现在的说法 1我自倒运,把个女儿嫁与你这现世宝() 2范进唯唯连声,叫浑家把肠子煮了,烫起酒来() 3我一天杀一个猪还赚不得钱把银子,都把与你去丢在水里() 4在下倒有一个主意,不知可以行得行不得?() 5些须几个钱,不够你赏人()
七、填空 本文节选自《》第回,作者是朝的他写的这部书是体的长篇讽刺小说,共回,主要描写的生活和精神状态,揭露的腐朽阅读
八、阅读下列段落,回答问题
(一)范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道“噫!好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事 1本段刻画人物的方式是() A有特征性的语言 B有特征性的语言、动作 C有特征性的动作、神情 D有特征性的语言、动作、表情 2作者如此写范进的目的是() A揭露他灵魂被腐蚀、被扭曲变形 B揭露封建科举制度对知识分子的毒害 C揭露了当时腐朽庸俗对社会现实 D刻画了唯功名是求的封建知识分子的典型,对封建科举制度进行深刻地揭露和批判
(二)屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来,道“这个,你且收着,我原是贺你的,怎好又拿了回去?”范进道“眼见得我这里还有这几两银子,若用完了,再来问老爹讨用”屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣,口里说道“也罢,你而今相与了这个张老爷,何愁没有银子用?……”又转回头来望着女儿,说道“我早上拿了钱来,你那该死行瘟的兄弟还不肯,我说‘姑老爷今非昔比,少不得有人把银子送上门来给他用,只怕姑老爷还不希罕’今日果不其然!如今拿了银子家去,骂这死砍头短命的奴才!” 1这一段主要刻画的人物是() A范进B张老爷C胡屠户 2这一段刻画人物的主要方式是() A动作B外貌、语言 C动作、语言D动作、语言、外貌 3由本段看出胡屠户是怎样的一个人() A爱才如命B虚情假义 C疼女婿、恨儿子 D爱财如命、虚情假义的市侩小人
九、阅读分析 1范进中举后,课文里哪些描写最能表现胡屠户这个人的本质特点?结合具体例子分析 2范进和孔乙己都引人发笑,这两种笑有何不同?练习测试——答案
三、A
四、1腆2踱3轩敞,送,请教4攥,舒,缩,揣
五、1教育、指引的意思“教导”一词现在还在使用2指派或命令的意思“吩咐”一词现在还在使用3说是,认为,以为“道是”一词现在已经不用了4教我“见教”一词现在已经不常用了5行业“行事”当“行业”讲的用法,现在已经不用了6一会儿“少顷”现在已经不用了7仍然,还在“兀自”现在不用了8古人住宅旁常栽桑树、梓树,后人用桑梓指代家乡“桑梓”的这种用法现在已经不用了9整理、整治“收拾”一词现在仍然使用10争论、较量、认真地细算“计较”现在仍然使用
六、1丢脸的家伙2妻子3给4我5一些
七、《儒林外史》,三,清,吴敬梓,章回,五十五,封建知识分子,科举制度
八、
(一)1D2D
(二)1C2C3D
九、1范进中举后,他极尽阿谀奉承之能事,称范进“贤婿”、“老爷”,当众夸奖范进“才学又高……”表现出他欺贫爱富、趋炎附势、庸俗自私的市侩性格 2这两篇小说都用了讽刺的手法,写出了范进和孔乙己的可笑处,两篇的笑的相同处都是用来讽刺腐朽的科举制度,表达作者对封建科举制度的无情揭露、鞭挞和抨击但两篇笑的目的各不相同,前者更多的潮笑,旨在揭露封建思想毒害下的追逐功名的知识分子和势力小人的丑恶嘴脸;而后者则在哄笑的背后隐藏着深切的悲哀前者笑后引起对丑恶嘴脸的憎恶,后者笑后对不幸者引起深切的同情两篇都用了喜剧手法,但后者悲剧气氛更浓两篇都在笑声中写封建时代下层知识分子的命运前者是凤毛麟角的侥幸成功者,后者则是被科举愚弄并最后吞噬的失败者。