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文本内容:
23.隆中对课题
23.隆中对课型 新授课教学目标1.熟读课文,略知大意2.掌握1---3段重点词语,疏通文意重点难点掌握重点实词,疏通文意作业解释重点词语,完成学案,2.熟读并翻译课文板书设计教后反思教学过程教师活动学生活动个人复备
一、导入诸葛亮是家喻户晓的政治家和军事家,现在流传着许多与他有关的故事火烧新野,火烧博望坡,草船借箭、借东风、七擒孟获、空城计等,透过这些故事我们所见到的是一个神仙般的人物,那么在史学家眼中的诸葛亮是一个什么人物呢?我们带着这个问题来学习一下《隆中对》
二、整体感知
1、积累一些文言实词和虚词
2、给加点字注音好为《梁父吟》遂诣亮屏人倾颓度德量力信大义猖獗吴会殆存恤民殷国富帝室之胄诸戎箪食壶浆乐毅汉沔
3、解释加点的词亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》喜欢吟唱身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也没有人;代词,代诸葛亮自比管仲、乐毅这件事;承认,同意宾语前置,时人莫许之惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然说;确实这样时先主屯新野徐庶见先主,先主器之,驻扎;拜见器重代词,他,指徐庶谓先主曰“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?”对……说先主曰“君与俱来”庶曰“此人可就见,不可屈致也将军宜枉驾顾之”接近、趋向;招致、引来应该拜访省略句,君与之俱来由是先主遂诣亮,凡三往,乃见于是拜访总共才因屏人曰“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘于是命人退避崩溃、衰败盗用皇帝的政令蒙受风尘孤不度德量力,欲信大义于天下;衡量估量通“伸”,伸张倒装句,欲于天下信大义而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日于是因此失败然志犹未已,君谓计将安出?”仍,仍然止,中止计策怎样、怎么产生
三、当堂检测[躬][陇亩][好][每][时][莫之许][友善][信然][屯][器][谓……曰][与俱来][就见][屈致][枉][驾][顾][由是][遂][诣][凡][乃见][因][屏][倾颓][度德量力][信][遂][用][猖獗][已][计][安][出]交流畅所欲言
(一)通过范读、齐读规范字音、句读、语气
(二) 通过自读,基本熟悉文章的内容
1.查找资料了解隆中对的历史背景了解陈寿所著《三国志》
2.自主学习,解释重点实词,疏通文意诸葛亮亲自耕种田地喜爱吟唱《梁父吟》他身高八尺,常常把自己与管仲、乐以相比,当时的人没有谁承认这一点只有博陵崔州平、颖川的徐庶徐元直跟他交情很好,说是确实这样当时刘备驻军在新野徐庶拜见刘备,刘备很器重他,徐庶对刘备说“诸葛孔明,是卧龙啊,将军可愿意见他吗?”刘备说“您和他一起来吧”徐庶说“这个人只能到他那里去拜访,不能委屈他,召他上门来,您应当屈尊去拜访他”于是刘备就去拜访诸葛亮,共去了三次,才见到刘备于是叫旁边的人避开,说“汉朝的统治崩溃,奸臣盗用了皇帝的政令,致使皇上遭难出奔,蒙受风尘我没有衡量自己的德行,估量自己的力量,想要在天下伸张大义但是自己的智谋浅短、办法很少,终于因此失败,造成今天这个局面但是我的志向还没有中止,您说该采取怎样的计策呢?”。