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文本内容:
21.醉翁亭记教案(第一课时)
一、学习目标
1.朗读课文,理清叙事写景的顺序,感知文章主要内容
2.学习本文由景生情、情景交融的写作手法
3.理解文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想,初步培养为国为民的社会责任感学习重点、难点1.掌握文言虚词、实词2.朗读课文,理清叙事写景的顺序,感知文章主要内容学习方法1.诵读法2.点拨讨论
二、课文导读 本文通过对醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述,表达了作者对美好山川的热爱和与民同乐的情怀 由景生情,情景交融,写景与抒情有机结合本文写景角度多变,像大银幕电影镜头拉升,先远景再近景,然后特写由远山而近山,山而水,水而亭,亭而人,然后自然转人到人的内心世界写景也是为了抒情,写景与抒情有机地结合在一起 结构精练,起承转合,纯熟完美开头说明醉翁亭的位置及建亭、名亭之由来第二段承首段山林之乐写山林间朝暮、四时之乐无穷第三段转写人民、宾客之乐,和平安闲,隐含“与民同乐”之意末段总合“乐”之主题,写醉翁尽兴醉归的情景语言优美,骄散结合文中以散句为主,又杂以骄句,在语言上有整齐的对偶,如“临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒例”等
三、知识积累
1.给下列加点字注音伛偻( ) 酒洌( ) 山肴( )野蔌( ) 觥筹( ) 阴翳( )
2.文学常识填空欧阳修,字 ,号 ,晚年号 ,北宋史学家、文学家,“唐宋八大家”之一
3.解释下列加点词1临于泉上者( ) 2发而幽香( )3佳木秀而繁阴( ) 4鸣声上下( )
4.用现代汉语翻译下面的句子1醉翁之意不在酒,在乎山水之间也 2人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也
5.虚词“而”的常见用法有A.表并列;B.表承接;C.表转折;D.表修辞请你指出下列句中“而”的用法(填序号)1渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者( )2望之蔚然而深秀者 ( )3禽鸟知山林之乐,而不知人之乐 ( )4杂然而前陈者 ( )6.判断句中“也”的作用有A.表示判断的语气;B.表示解释的语气;C.表示肯定的语气;D.表示结束一层意思请你指出下列句中“也”的作用(填序号)l望之蔚然而深秀者,琅琊也 ( )2作亭者谁?山之僧智仙也 ( )3而乐亦无穷也 ( )4环滁皆山也 ( )
四、当堂检测1.解释下列加点词1临于泉上者( ) 2发而幽香( )3佳木秀而繁阴( ) 4鸣声上下( )2.用现代汉语翻译下面的句子1醉翁之意不在酒,在乎山水之间也 2人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也
五、布置作业 背诵全文
21.醉翁亭记教案(第二课时)
一、学习目标
1.朗读课文,理清叙事写景的顺序,感知文章主要内容
2.学习本文由景生情、情景交融的写作手法
3.理解文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想,初步培养为国为民的社会责任感学习重点、难点1.学习本文由景生情、情景交融的写作手法2.朗读课文,理清叙事写景的顺序,感知文章主要内容学习方法1.诵读法2.点拨讨论
二、学习过程[整体感知]
1.细读课文,梳理主要内容,思考并完成下面的题目贯穿全文的主线是 ,围绕这一主线,作者先介绍了“亭之概况”,接着描绘了 ,最后抒写了
2.本文在写景过程中,描绘了四幅风景图,依次是滁人游→ → →
三、研读品析
3.作者为什么在写“太守宴”前要先写“滁人游”?
4.本文语言极其凝练精粹,晶莹润畅请你仿照示例,从文中再选一句,并作赏析 示例临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌 赏析此句长短句结合,错落有致,有顿挫参差之美,形成韵律美感句子 赏析
四、拓展延伸文章的山水之乐、游人之乐的与太守之乐有什么关系,表明了作者怎样的境界? 当堂检测作者很擅长描写景物,试根据课文填空,并体会作者是怎样变换角度来描写景物的1.由远及近,从 到 2.朝暮之景,从 到 3.四时之景,从 到 4.由外而内,从 到 5.夕照全景,从 到 布置作业比一比,谁背得快[我的疑问]写下你学习本课后的问题或感受 教学后记 。