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文本内容:
《蒹葭》导学案 【学习目标】
1、能反复诵读,品味与赏析诗歌美的语言、美的意境
2、能把握主人公形象,感受诗歌人性美
3、能培养和提高自己的审美情趣,激发创造美的动力 【学习重点】
1.反复诵读,体会景物描写的作用,感受诗歌画面美
2、把握主人公形象,感受诗歌人性美【学习难点】
1.感受诗歌音韵美、主题美
2.培养和提高自己的审美情趣,激发创造美的动力
一、自主学习
1、给下列字词注音 蒹葭()溯洄()萋()晞()湄()跻()坻()涘()沚()
2、解释下列字词
(1)苍苍
(2)溯洄
(3)从
(4)阻
(5)溯游
(6)宛
(7)右
(8)白露为霜 二.合作探究(整体感知,领悟意境美)
1、这首诗歌描写了那些景物?这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面 有什么作用?
2、白露“为霜”、“未晞”“未已”从时间的变化和伊人所在地“方”、“湄”、“涘”地点的变化上说明了什么?
3、概括主人公的形象
4、本诗作者究竟要表达一个什么主题?
5、重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色,请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果 三.课堂训练(
1、2必做,3选作)
1.根据拼音写出相应的汉字sùhuí()wùmèiyǎotiǎojiānjiā()cēncī()宛在水中zhǐ()白露未xī ()
2、下列说法不正确的一项是 ( )A.《关雌》中“关关雎鸠,在河之洲”采用的是“兴”的手法B.《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”,与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”,指的是同样的人C.《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字,读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅D.《关雌》是《诗经》的第一首,选自《诗经 · 周南》3.展开联想、再现诗歌意境蒹葭(芦苇)、白露、秋霜、河畔道路、秋水、晓雾请同学们借助上述几种景物,把在你脑海中形成的画面用4——5个句子描绘出来 。