还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
22、唐雎不辱使命【学习目标】
1、理解并学习唐雎不畏强暴、敢于斗争的精神
2、学习要尊重史实的基础上评价人物
3、在反复朗读的基础上进一步积累文言词汇,培养文言语感
4、学习本文对人物言行简洁传神的刻画方法【学习重点】学习评价人物,积累文言词汇,培养文言语感【学习难点】学习本文对人物言行简洁传神的刻画方法【学习过程】第一课时环节预设导入7分钟、朗读10分钟、独学8分钟、展示15分钟、模块一预习反馈
一、走近作者、作品《战国策》是一部国别体史书主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略,展示了战国时代的历史特点和社会风貌,是研究战国历史的重要典籍西汉末刘向编定为三十三篇,书名亦为刘向所拟定宋时已有缺失,由曾巩作了订补有东汉高诱注,今残缺宋鲍彪改变原书次序,作新注吴原师道作《校注》,近代人金正炜有《补释》,今人缪文远有《战国策新注》历史背景这篇文章所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况战国时期的最后十年,秦以秋风扫落叶之势相继翦灭各诸侯国,前230年灭韩,前225年灭魏安陵是魏的附庸小国,秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵(秦人往往借迁移之名行灭国之实),由此引起安陵君派唐雎出使秦国一事唐雎(jū)战国时代魏国著名策士为人有胆有识,忠于使命,不畏强权,敢于斗争并敢于为国献身有90岁高龄西说强秦使秦不敢加兵的魏国曾经在魏国灭亡后出使秦国,冒死与秦王抗争,粉碎秦王吞并安陵(魏国属国)的阴谋《战国策》中对此有详细记载
二、字词积累
1、给下列加点字注音:唐雎( )恣睢( )故不错意也( )逆寡人与( )怫然( )徒跣( )以头抢地耳( )聂政之刺韩傀也( )休祲( )缟素( )秦王色挠( )秦王不说( )
2、请同学们说出下列词语的意思加惠怫然休祲色挠免冠徒跣谢谕
三、初步感知
1、本文讲述了一个什么故事为什么会发生这个故事
2、故事的主人公是谁?他有怎样的精神品质?
四、熟读课文,(注意节奏、情感等)第二课时环节预设导入2分钟、独学20分钟、展示18分钟模块二合作探究
一、文意疏通
(一)口头翻译课文
(二)重点字词整理
1、找出文章中的通假字并解释1故不错意也()2轻寡人与()3仓鹰击于殿上()4寡人谕矣()
2、解释文中古今异义字
(1)虽然,受地于先王,愿终守之()
(2)非若是也()
(3)休祲降于天()
(4)虽千里不敢易也()
(5)长跪而谢之曰()
3、一词多义
(1)使
①安陵君因使唐雎使于秦()
②使人谓安陵君曰()
(2)徒
①亦免冠徒跣()
②徒以有先生也()
(3)夫
①此庸夫之怒也()
②夫专诸之刺王僚也()
(4)然
①虽然受地于先王()
②秦王怫然怒()
(5)以
①寡人欲以五百里之地易安陵()
②以君为长者,故不错意也()
③以头抢地尔()
④安陵以五十里之地存者,徒以有先生也()
(6)之
①聂政之刺韩傀也()
②寡人欲以五百里之地易安陵()
③长跪而谢之()
④虽然受地于先王,愿终守之()
(7)于
①受地于先王()
②唐雎使于秦()
③休祲将于天()
④仓鹰击于殿上()
4、解释下列加点字的意思词类活用
(1)天下缟素
(2)轻寡人与
(3)请广于君
(三)重点句子翻译
1、安陵君不听寡人,何也?
2、大王尝闻布衣之怒乎?
3、虽千里不敢易也,岂直五百里哉
4、且秦灭韩亡魏,而而君以五里之地存者,以君为长者,故不错意也
5、布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳
6、若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也
二、我们的疑惑请同学们将独学、对学或群学中发现的小组还未能解决的其他问题摘抄下来,与全班一起分享____________________________________________________________________________________________________________________________________________第三课时环节预设导入2分钟、独学20分钟、交流及展示10分钟、小结评价8分钟模块三形成提升
一、美文品析
1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗?易地的真正目的是什么?安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求?
2、秦王在第二段中说的是否是真心话?说说理由唐雎是如何反驳的?唐雎的理由与安陵君的理由有何异同
3、秦王为什么要说“天子之怒”呢?“若士必怒……今日是也”表现了唐雎的什么精神?
4、秦王在第四段中的言语和行动写出了秦王的什么心态?
5、从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人?
6、从唐雎说话的技巧(言之有据,言之有节,言之有力)中,你何感悟与启发?
二、阅读全文,完成下面各题
1、对下列加点的的词的解释,不正确的一项是()A、而君逆寡人者(违背)B、寡人谕矣(明白)C、休祲降于天(不祥)D、长跪而谢之曰(道歉)
2、加点词意义相同的一组是()A、长跪而谢之曰佣者笑而应曰B、而君以五十里之地存者徒以有先生也C、皆布衣之士也大王尝闻布衣之怒乎D、秦王怫然怒吴广以为然
3、下列对文意理解不正确的一项是()A、选文主要写了唐睢同秦王进行针锋相对斗争的过程,以及斗争的结局B、选文第二自然段写唐睢坚决抵制秦王的骗局,断然拒绝“易地”,这是双方斗争的高潮部分C、选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐睢和秦王的形象,鲜明地表现了人物各自的性格特点D、在这场尖锐的矛盾冲突中,秦王骄横狂暴、阴险狡诈,而唐睢表现得正气凛然、不畏强暴
4、翻译下列语句
(1)布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳
(2)夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也模块四小结评价
(1)本文运用了、的手法,塑造了两个对立的形象
(2)主要通过推动情节发展
(3)本文结构,重点突出我的反思。