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文本内容:
二十二《绿》第一课时【教学目标】◆知识与能力
1、掌握圈点批注等读书动笔的基本方法,养成读书动笔的习惯
2、学习“移步换景”的写景方法品味课文的语言风格,反复揣摩句子的深刻含义
3、反复诵读课文,感受文章所表达的感情,体会文中所蕴含的哲理◆过程与方法
1、指导学生通过诵读体会课文强烈的感情
2、对含义丰富的一些句子反复揣摩,把握作者所要表达的深层意思
3、指导学生通过圈点批注等方法理解课文内涵◆情感、态度与价值观
1、通过反复诵读,感受并理解课文中表达的思想感情感受绿色之美培养热爱大自然,珍惜绿色,珍惜环境的美好情怀进一步增强环保意识
2、掌握圈点批注等读书动笔的基本方法,养成读书动笔的习惯【教学重点】列提纲背诵课文【教学难点】按课文内容的先后,扫地点的转换,抓住有关景物特点的词语列提纲,理解描写绿的词语【激情导入】
1、大千世界,五彩缤纷,同学们心目中一定有自己喜欢的颜色,你们喜欢什么颜色,为什么喜欢它?能说几带“绿”的成语来吗?【自主学习】1.了解作者生平和本文的写作背景2.读课文,掌握下列生字词的读音踞(薄(阴绺(棱(角穹(尘滓(皱缬(什刹(明眸(善睐()挹(掬()3.从课文中找出一个能概括全文内容的句子4.找出两个能概括梅雨谭绿的特征的词语5.学贵有疑找出疑点,阐述观点(多提几个富有创造性的问题)【课堂探究】
(一)预习交流二课堂自习学生认真地通读课文,完成以下问题1.第二段写梅雨潭,主要立足哪两个观察点,作者观察到了什么?2.为什么作者在第二段没有直接写梅雨潭的绿,却写梅雨瀑和梅雨潭周围的环境?3.第三段作者主要立足于哪个观察点,看到了哪些景致,运用了什么手法,把对梅雨潭水绿的审美感受描写得淋漓尽致4.文章在结构上有何特点?结尾比开头多“不禁”一词,有何表达效果?
(三)组内交流
(四)组际交流【达标检测】1.用简要的语言概括梅雨潭水色和水光的特点2.看到梅雨潭如诗如画的景色,作者内心有哪些美好的愿望?用简要的语言依次写出3.选段运用形象的比喻从不同的角度来描绘梅雨潭的绿仔细阅读选文,完成下表梅 雨 潭比 喻绿的特点 她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅;清亮她轻轻的摆弄着,像跳动的初恋的处女的心柔软滑滑、明亮的水光 鲜嫩纯净的水色她又不杂些儿尘滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色4.有读者读了上文后,写了一副对联“一潭清水映出少妇神韵,几多感悟溢满处女芳心”请根据上文的理解对此联作一简要评价【教学反思】。