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文本内容:
23、隆中对【学习目标】
1、体会“记言”的史传写法
2、理解诸葛亮特有的精神个性【学习重点】体会记言的史传写法;学习阅读浅易文言文的方法【学习难点】理解诸葛亮特有的精神个性【学习过程】第一课时环节预设导入2分钟、朗读8分钟、独学15分钟、展示15分钟模块一预习反馈
一、走近作者、作品
1、作者陈寿,曾在蜀任观阁令史,蜀亡后在晋任著作郎,平阳侯相,累官至治书侍御史他博采旧闻,综合当时各国史料进行考核取舍,著《三国志》,与《史记》《前汉书》《后汉书》全称《四史》,南北朝时裴松之为之作注,亦颇有名
2、背景资料东汉末年,黄巾农民起义军失败后,地主阶级加重剥削农民,政治异常黑暗,地方豪强的武装各据一方,互相兼并,形成了长期混战的局面在割据混战的初期,曹操占据兖州、豫州(山东南部、河南),袁绍占据冀、青、并、幽四州(河北省、辽宁省、山东省、山西省及河南省北部),刘表占据荆州(湖北、湖南省),孙策占据江东(长江下游),刘焉、刘璋父子占据益州(四川)刘备因为实力不够,没有地盘,先后依附曹操、袁绍和刘表刘备自汝南被曹操打败(公元201)后,即投奔荆州,依靠刘表,等待时机,企图以“帝室之胄”的身份,用“恢复汉室”的名义,广揽人才,称雄天下公元207年,刘备在荆州已经六年长期寄人篱下,没有出头的机会,非常需要有才能的人协助他这时徐庶把诸葛亮推荐给刘备,刘备亲自访问诸葛亮三次,最后才得相见这篇《隆中对》,就是陈寿《三国志·诸葛亮传》中对诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载
二、字词积累
1、写出加线字的读音好为()乐毅()遂诣亮()因屏人()度德量力()欲伸大义()遂用猖蹶( )北据汉沔( )不知存恤()挟天子()殆()民殷富强()
2、结合具体语境,理解下列短语意思躬耕陇亩()莫之许也()谓为信然()岂愿见之乎()君与俱来()枉驾顾之()凡三往()计将安出()以弱为强()可以为援()用武之国()国险而民附()诚如是()
3、根据下列文句写出成语A、凡三往,乃见()B、孤之有孔明,犹鱼之有水也()C、你还能写出与本文相关的成语吗?
三、初步感知
1、本文主要记叙了什么内容?紧扣了课题中的哪个字?
2、选文主要突出表现谁?他有怎样的非凡才能?第二课时环节预设导入2分钟、独学20分钟、交流及展示18分钟模块二合作探究
一、文意疏通
(一)口头翻译课文(自由发言与小组竞赛及个别学生抽答相结合)
(二)重点字词整理
1、通假字欲信大义于天下自董卓已来
2、古今异义遂用猖獗古义今义此可以为援而不可以图也古义今义此殆天所以资将军也古义今义
3、一词多义
①谓为信然
②遂用猖獗然志犹未已贤能为之用
③高祖因之以成帝也不
④此诚不可以争锋因屏人曰诚如是,则霸业可成
⑤信义著于四海
⑥谓为信然欲信大义于天下贤能为之为谓为信然此可以为援而不可以图也好为《梁父吟》
4、词类活用先主器之箪食壶浆于是与亮情好日密
(三)重点句子翻译⑴每自比于管仲、乐毅,时人莫许之⑵然志犹未已,君谓计将安出?⑶今操拥有百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可以争锋⑷孤不度德量力,欲信大义于天下遂用猖獗,至于今日⑸百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?⑹非惟天时,抑亦人谋也
二、我们的疑惑请同学们将独学、对学或群学中发现的小组还未能解决的其他问题摘抄下来,与全班一起分享____________________________________________________________________________________________________________________________________________第三课时模块三形成提升环节预设导入2分钟、独学20分钟、交流及展示18分钟
一、美文品析
1、
一、二段中的诸葛亮是一个什么样的人?从哪些文句可以看出?
2、“凡三往,乃见”一句与《三国演义》中的记叙有何不同?为什么会这样?据此可看出先主什么样的态度?(提示从记叙的详略方面考虑)
3、第四段中孔明为先主从哪几个方面怎样分析当时天下形势的?最后给出了怎样的建议?按设想将达到怎样的目标?
4、最后两段对表现诸葛亮有什么作用?(提示可从直接和间接上去考虑)
二、阅读课文第四自然段,回答下面问题
1、下面语句翻译不准确的一项是()A、非惟天时,抑亦人谋也——不仅是时机有利,而且也是人的谋划得当B、此可以为援而不可图也——这方面可把他结为外援,而不可谋取他C、此殆天所以资将军——这完全是上天拿它来资助将军的D、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎——百姓谁能不用箪盛饭,用壶装酒来迎接您呢?
2、下列各组句子中加点的词意义相同的一项是()A、以弱为强者,贤能为之用B、曹操比于袁绍,信义著于四海C、此用武之国,高祖因之成帝业D、则命一上将将荆州之军以向宛、洛,百姓孰敢不箪食壶浆以迎王师
3、下列下面对选文的理解或分析不正确的一项是()A、选文隆中对策,层次清晰先论“不可争”与不可图,次论“可争”与“可图”,最后写“争”与“图”的步骤和规划,层层阐述自己的见解B、谈到建立“霸业”根基,诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性,再紧承论述占据两州的可能性,论证严密C、作为人物传记,第四段是对主人公的正面描写,与隆中对前、隆中对后的侧面烘托相得益彰,人物形象丰满突出D、第四段语言“言简而意丰,文省而深刻”具有鲜明的史书特点
4、翻译下列句子
(1)然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也
(2)此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?我的反思。