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文本内容:
22、隆中对教学目标
(1)知识与技能
1、了解《隆中对》及相关的文学常识
2、结合时代背景反复诵读课文,整体感知课文大意
(2)过程与方法能够结合注释翻译课文,并积累相关的文言词语
(3)情感态度与价值观初步感知诸葛亮的形象教学重点反复诵读,整体感知课文大意教学难点翻译课文,并积累文言词语教具准备PPT教学时数两课时教学过程第一课
1、导入新课介绍《隆中对》写作背景及作者板书课题并解题
2、初读文言文,解决生字词
1、学生自由朗读文言文,找出难认字璋箪戎陇亩倾颓胄殆夷越存恤猖獗
2、教师指导难认、难读的字
3、结合课下注释试着读并了解文言文
3、粗读文言文,了解文章大意
1、学生默读,要求学生在一定的时间内借助工具书、参考注释,扫除文字障碍
2、找学生范读,学生整体感知全文
3、翻译课文(重点)通假字欲信大义于天下(“信”通“伸”,伸张)自董卓已来(“已”通“以”,表示时间)古今异义字抑亦人谋也(古而且,今压抑抑制)时人莫之许也(古承认同意,今赞许)孤不度德量力(古衡量,今度过)由是先主遂诣亮(古拜访,今造诣)词类活用先主器之(器,名词作动词,器重重视)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎(箪壶,名词作动词,用箪盛用壶装)
4、课堂小结我们这节课大概了解了课文,也知道了诸葛亮是一位非常有才能的人,那么我们下节课将继续来探究这篇课文
5、作业翻译第
一、二自然段
6、板书设计将词类活用,古今异义词等板书到黑板上教学反思本节课的重点是了解《隆中对》,熟读并了解课文知识点并不是很多,所以在讲解与理解上并不难学生们大多可以掌握,但是个别一词多义与古今异义词落实不到位,今后要多指导学生在课后进行复习。