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十四《小说家谈小说》第一课时【学习目标】1．掌握小说基本知识2．阅读《百合花》，简述故事的情节3．了解典型的含义，学会分析人物性格【学习重难点】1．了解小说的鉴赏常识2．激发学生阅读小说的兴趣【自主学习】1．朗读文本内容2—3遍，扫清字词障碍，圈画重要内容及相关信息2．给加点字注音或根据拼音写汉字
①颤（ ）动
②点缀（ ）
③忸怩（ ）（ ）
④踌躇（ ）（ ）
⑤执拗（ ）
⑥bào（ ）歉
⑦宽shù（ ）
⑧尴尬（ ）（ ）
⑨qián（ ）诚 ⑩安xiáng（ ）3．预习中你还有哪些疑惑？（提出2—3个问题）【课堂探究】1．在天空飘着雪花的静谧的夜晚，坐在温暖的家中，手捧一本小说，与书中的他（她）共度欢乐时光，是多么令人向往然而，你可知道怎样去欣赏小说呢？今天就让我们一起来谈谈小说吧
（1）什么是小说？小说包括哪几个要素？
（2）小说塑造人物的方法有哪些？
（3）小说的环境描写有什么作用？
（4）按篇幅长短，小说如何分类？2．复述故事，组织对《百合花》的讨论
（1）课文中的主要情节是什么？
（2）课文中出现了哪些人物？他们分别是什么身份？分别是什么性格？起到了什么作用？
（3）《百合花》中的百合花被子在小说中两次出现，每一次出现在哪里？当时新媳妇的态度怎样？
（4）《百合花》这篇小说想表达怎样的思想主题？请简要的分析3．细读课文，理解归纳小通讯员和新媳妇人物的形象
（1）小通讯员的形象
（2）新媳妇的形象4．小说的环境描写探讨小说中的景物描写的作用【拓展延伸】1．作者以“百合花”为标题的用意何在？2．模仿“百合花”形象，请你也创造出具有象征内涵的具体实物来，并作简要的讲解分析【达标检测】1．《百合花》中，作者展开故事情节和塑造人物形象上有何特点？2．小说中，新媳妇的话语很少，作者主要是用神态描写来塑造她的形象把文中“借被子”和“补衣”两处有关新媳妇的神态描写全画出来并认真品味，领会神态描写的作用【教学反思】。
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