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文本内容:
《散文家谈散文》导学案第二课时学习目标
1、我要学习作者抓住歌颂对象的神韵而不拘泥于实际的独特的写作风格
2、我要了解文学品论及其写法
3、我要学习《关于白鹭》的写作特点及其好处学习重难点重点了解《关于散文白鹭》小中见大的写作特点难点学习文学评论的写法知识链接文学评论指的是对诗歌、小说、散文、戏剧、影视等文学作品进行赏析评价的一种文体它的特点是以议论为主要表达方式,对作家、作品及其他文学现象进行评价中学生的文学评论,一般是写作微型文学评论微型文学评论写作所提供的评论文本应该比较短小,评论的文字也应该是比较短小的,也就是以短小的文字评论短小作品的思想内容或艺术特色,而且只要求选其一点来写写作时一定要先读懂作品,这样才能准确把握评论对象,即能透视作品的主要意义或能表现作品的主要写法其次,评论点要集中鲜明,语言要简洁第三,采用叙议结合、评析结合的写法评论过程中,需要对作品内容的复述、介绍或引用,就是“叙”;“议”则包含对作品进行分析和评价两方面“析”,就是对作品的思想内容、艺术特色等进行揭示,“评”,通过对作品进行分析得出的结论,也就是文学评论的中心论点(即对作品或艺术创造的总的看法)要用确凿的材料的阐析去支持观点,引证的材料要来自作品本身,不必大段引述原材料,那样会用原材料挤掉你的论述最后,文章要有文学评论味,尽量用形象化的语言评价和分析作品,把观点渗透到富有魅力、给人以美感的文字之中文学评论的结构要明快对作品的总评价最好在开头直接提出,比如总分结构等学习过程
1、自主学习
1、词语解释【冷峻】: 【婉约】: 【隽永】:【绮丽】 【睿智】 【铿锵】【寥廓】 【嗜好】
2、阅读《关于散文白鹭》:画出文中对《白鹭》评价的语句并找出作者对《白鹭》总体评价的短语
3、请同学们分组讨论课文,理清文章结构,并概括各部分内容
二、合作探究《关于散文白鹭》
1、根据文章结构,说说作者小说对散文《白鹭》的评价思路?
2、晓雪本要评郭沫若的散文《白鹭》,却先谈其他名家的散文风格,有什么目的?
3、第
5、6段中引用古人与莱辛的话是什么用意呢?
4、、作者是怎样评价《白鹭》的呢?你从这个评价中得到了哪些启示
3、课堂检测基础必做题
1、仿照下面的句式和修辞方法,以“季节”为内容写一段话例句我喜欢读各种风格的散文,喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真挚、茅盾的淳厚质朴、冰心的婉约清秀例句我喜欢一年四季,喜欢_________、_________、_________、_________
2、下面的句子分别使用了什么修辞手法
① 我喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真挚、茅盾的淳厚质朴、冰心的婉约清秀
② 但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗?
③ 白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗仿写选做题请你模仿《关于散文〈白鹭〉》,尝试对《杜鹃》写一段200字左右的评论杜鹃郭沫若杜鹃,敝同乡的魂,在文学上所占的地位,恐怕任何鸟都比不上我们一提起杜鹃,心头眼底便好像有说不尽的诗意它本身不用说,已经是望帝
①的化身了有时又被认为薄命的佳人,忧国的志士;声是满腹乡思,血是遍山踯躅;可怜,哀婉,纯洁,至诚……在人们的心目中成为了爱的象征这爱的象征似乎已经成为了民族的感情而且,这种感情还超越了民族的范围,东方诸国大都受到了感染例如日本,杜鹃在文学上所占的地位,并不亚于中国然而,这实在是名实不符的一个最大的例证杜鹃是一种灰黑色的鸟,毛羽并不美,它的习性专横而残忍杜鹃是不营巢的,也不孵卵哺雏到了生殖季节,产卵在莺巢中,让莺替它孵卵哺雏雏鹃比雏莺大,到将长成时,甚至比母莺还大鹃雏孵化出来之后,每将莺雏挤出巢外,任它啼饥号寒而死,它自己独霸着母莺的哺育莺受鹃欺而不自知,辛辛苦苦地哺育着比自己还大的鹃雏,真是一种令人不平、令人流泪的情景想到了这些实际,便觉得杜鹃这种鸟大可以作为欺世盗名者的标本了然而,杜鹃不能任其咎,杜鹃就只是杜鹃,它并不曾要求人把它认为佳人、志士人的智慧和莺也相差不远,全凭主观意象而不顾实际,这样的例证多的是将来会怎样呢?莺虽然不能解答这个问题,人是应该解答而且能够解答的 。