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文本内容:
《变色龙》【学习目标】
1、学习本文通过鲜明生动的对话来表现人物性格的写作方法,了解契诃夫的小说善于以日常生活的平凡事件揭露社会本质的特点
2、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题
3、通过品味文章的语言,领会作品的讽刺艺术【学习重点】把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题【学习难点】通过品味文章的语言,认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义【学习方法】1.诵读法契河夫的短篇小说以对话取胜,语言有显著的特色课文运用人物自己的语言来突显人物性格教学中引导学生以活泼的分角色朗读形式,体会人物心理,把握人物形象2.激疑探究法抓住文眼“变”,引导学生主动质疑问难,理解课文思想内容同时本文是一篇讽刺小说,人物形象具有类型化的特点,分析人物性格时要引导学生归纳总结
3、合作探究法、讨论法等【学习过程】
一、课前学习
1、了解作者及作品的背景(借助网络资源及相关工具书搜集整理,注意简洁、准确)
2、给下列加点字注音(借助工具书,注意辨析形近字及多音字)醋栗()蔑()下贱胚子()伶俐()契诃夫()逮住()
3、解释下列词语(结合语言环境正确理解词语的含义)
①无精打采
②魁梧:
③异想天开
④荒唐:
4、整体感知(通读课文至少三遍)
①用一句话概括文章的内容(方法概括一件事,应尽量包括时间、地点、人物、事件等这几个因素)
②文中写了哪些人物?主人公是谁?
二、当堂学习
1、奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复(变化)改判了几次?都是怎样判的?(完成表格)
2、奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么?奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的东西?
3、归纳奥楚蔑洛夫的性格特点(学生复述课文内容分角色朗读,体会形象特征)A.角色分配一人扮演奥楚蔑洛夫,一人扮演巡警叶尔德林,一人扮演赫留金,一人担任其他角色及旁白B.要求尽量渎出人物说话的语气、语调,尤其注意省略号的停顿C.教师指定学生分角色朗读师生共同点评朗读表现
4、奥楚蔑洛夫的几次“变色”,作者运用了哪些方法来刻画人物?
5、本文的环境描写和细节描写很有特色,请找出并赏析
6、《变色龙》这篇小说很能够体现契诃夫小说的讽刺特点,试说说本篇小说是如何达到讽刺地效果的
7、自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色,是出于生存的本能,而奥出蔑洛夫几次变色是为了什么?作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象?【拓展延伸】文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣,接着穿过市场的广场径自走了”,请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里?要求设计的情节符合人物的性格特征【我的收获】。