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文本内容:
《诗两首》教·学课题《诗两首》主备人课型新授课时安排2总课时数上课日期教·学目标
1.熟读并背诵,感受诗歌的旋律与节奏美2.品味诗歌的语言,把握诗歌的意象,领会其象征意义3.体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪,培养学生热爱祖国思想情感教·学重难点1.品味诗歌的语言,把握诗歌的意象,领会其象征意义2.感受诗歌中涌动着的激情,把握诗歌主题教·学准备多媒体课件、教案教·学过程教·学札记第一课时了解作者,积累常识艾青1910~1996,原名________,浙江金华人他的抗战时期的诗作,为觉醒了的民族而歌唱,格调高昂作品有《________》《________》《________》《________》等 朗读课文,梳理基础自学指导一请同学们自读课文,给加点字注音或根据拼音写汉字汹涌()吹刮()腐烂()sī()哑喉lóng
三、整体感知,理清层次自学指导二请同学们浏览诗歌,整体把握诗文内容请同学们找出揭示全诗主旨的诗句是那一句?并结合主旨句体会整首诗蕴含了诗人怎样的思想感情?
四、细读诗文,赏析段落自学指导三请同学们细读诗文,品析诗文内容1.诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉从中你可体会到什么
2.鸟儿歌唱的内容中,“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义结合时代特征,说说它们有哪些象征意蕴
五、拓展延伸、触类旁通请同学们写出两句爱国的古诗词.并标出作者__________________________________________________________________________________________________________
六、课堂小结,达标检测__________________________________________________________________________________________________________
七、作业布置,巩固基础第二课时一.了解作者,积累常识余光中1929~当代诗人和诗评家湖南衡阳人现居台湾主要作品有《乡愁》《白玉苦瓜》《等你,在雨中》等,诗集《灵河》《石室之死》等,诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等其中的《_______》是台湾诗人余光中众多以乡愁为主题诗篇中一曲情深意长、音调动人的恋歌
二、诵读诗歌,整体感知自学指导一请同学们浏览诗歌,整体把握诗文内容本首诗共四节,是按什么顺序组织安排的?四个章节代表哪四个人生阶段?四个人生阶段“乡愁”的含义分别是什么?记录______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、细读诗文,赏析段落自学指导二请同学们细读诗文,品析诗文内容在《乡愁》诗里,“乡愁”转化成了哪些具体可感的东西?作者是如何实现这一转化的记录________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、拓展延伸、触类旁通请同学们写出有关乡愁的古诗词(至少两句)._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、课堂小结,达标检测____________________________________________________________________________________________________________________________________________
六、作业布置,巩固基础。