文本内容:
苏州园林(第2课时)【学习目标】课标要求
1、熟读课文,通过分析本文严谨的结构层次,掌握苏州园林的特点
2、通过合作探究,揣摩语句,体会语言简洁生动的特点
3、激情展示,阳光展示,领略我国江南园林的风貌,从而得到美的享受、目标达成
1、分析本文严谨的结构层次体会说明文用词的准确性、学习流程【课前展示】
1、作者原名字人现代著名家、家、()家、长篇小说有《倪焕之》,童话有《稻草人》
2、轩榭()池沼()邱壑()模()样重峦叠嶂()嶙峋()镂()空蔷薇()蔓延()着眼()斟酌()鉴赏()对称()【创境激趣】请你欣赏【自学导航】第一段
1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位?明确“标本”
2、标本在这里是什么意思?明确这里有典范、代表的意思(这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统,浓缩了中国园林艺术精华,具有典范性)第二段四个讲究第三段
1、亭台轩榭的布局有什么特点?(用文中的话回答)
2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征?
3、这段用了什么说明方法?第四段假山的堆叠是一项艺术而不仅是技术池沼的配合总是高低屈曲任其自然【合作探究】本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征?【展示提升】典例分析知识迁移【强化训练】
2、辨明词义根据下面的意思,填上合适的成语
①、根据各地的实际情况,制定适宜的办法()
②、独有的巧妙的构思()
③、出于自心的剪裁、创造()
④、重重叠叠的山峰、峭壁()【归纳总结】本文的结构总——分——总、【板书设计】苏州园林总——分——总一四图幅个画画讲究【教学反思】。