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文本内容:
幽径悲剧组别初二语文人员初二语文备课组苏教版八年级语文上第五单元集体教案二次备课二十三幽径悲剧季羡林教学目标通过对课文标题的评论,理解“幽径悲剧”的含义圈点批注课文,理解作者的观点和态度,学习作者的写作方法能像作者一样,说出自己眼中所见,心中所想教学重点、难点理解作者的观点和态度,学习作者的写作方法能像作者一样,说出自己眼中所见,心中所想教学过程
一、导入
1、老师讲述一个真实的故事有一个秋天,北大新学期开始了,一个外地来的学子背着大包小包走进了校园,实在太累了,就把包放在路边这时正好一位老人走来,年轻学子就拜托老人替自己看一下包,而自己则轻装去办理手续老人爽快地答应了近一个小时过去了,学子归来,老人还在尽职尽责地看守谢过老人,两人分别几天后是北大的开学典礼,这位年轻的学子惊讶地发现,主席台上就坐的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人《幽径悲剧》这篇课文就很好地展示了北大教授季羡林先生真诚丰富的情感世界
2、介绍课堂环节走近名人成为名人我当评论家我当文学欣赏家我来寄语
二、我当评论家你觉得课文的标题《幽径悲剧》好吗?如果你觉得好,请你结合课文内容谈谈你的理由如果你觉得自己有一个更合适的标题,请你写下来,也要结合课文内容说说你的理由评论家标准
1、敢于大胆发表自己的观点,声音响亮
2、能对作者的观点和同学的看法,有针对性地说出自己的看法
三、我当文学欣赏家
1、出示要求
(1)选择文中最能打动你的一处,并圈点勾划加批注
(2)结合你的批注说说这一处为什么打动了你阅读一篇文章,可以边读边勾画出一些精彩的词语和句子,然后在旁边写下自己的理解,这就是圈点批注的阅读方法●关键字词__有感想处
2、教师出示范例
3、学生批注后交流
四、我来寄语观看短片结合课文和短片谈感受请你对悲剧的制造者们说一句哲理性的话
五、作业(任选一题完成)
1、请爱护你身边的小生灵,如果发现有人伤害他们,请及时伸出你的援助之手
2、现在,我们常州市正在创建全国园林城市请你以一名中学生的名义向本市市长写一份建议书,谈谈你的设想教后记但是,根据我个人的评价,在众多的藤萝中,最有特色的还是幽径的这一棵它既无棚,也无架,而是让自己的枝条攀附在邻近的几棵大树的干和枝上,盘曲而上,大有直上青云之概因此,从下面看,除了一段苍黑古劲像苍龙般的粗干外,根本看不出是一株藤萝每到春天,我走在树下,眼前无藤萝,心中也无藤萝然而一股幽香蓦地闯入鼻官,嗡嗡的蜜蜂声也袭入耳内,抬头一看,在一团团绿叶中——根本分不清哪是藤萝叶,哪是其他树的叶子——隐约看到一朵朵紫红色的花,颇有万绿丛中一点红的意味直到此时,我才清晰的意识到这一棵古藤的存在,顾而乐之了气势不凡,与一般的藤萝不同拟人的手法,把藤萝的香气写活了有幽香、有蜜蜂声、有紫红色的花,可嗅、可闻、可观,藤萝的形象具体而又鲜活多美的一株藤萝!。