文本内容:
阿里山纪行课题18阿里山纪行教学目标
1、学习游记采用移步换景的写法,描写了阿里山美丽的风光
2、理解作者赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念,表达两岸人民的心融合起来的共同愿望教学重点采用移步换景法教学难点富于音乐美和情韵美的语言教学方法诵读、合作研讨教学过程个性化或札记
一、复习旧课学生搜集有关阿里山的资料或风光图片,在班上交流阿里山简介阿里山在台湾嘉义县东北,是大武恋山、尖山、祝山等十八座山的总称主峰大塔山海拔2663米,东面靠近台湾最高峰玉山阿里山的森林、云海和日出,誉称三大奇观阿里山列为台湾风景区之一,美景纷呈早为人所知道,因此有“不到阿里山,不知阿里山之美,不知阿里山之富,更不知阿里之伟大”的说法由于山区气候温和,盛夏里依然清爽宜人,加上林木葱翠,是全台湾最理想的避暑胜地
二、品味语言本文的语言富于音乐美和情韵美读下列句子,谈谈你对文章语言美的体会
1、潭无鱼鳖,林无鸟兽,偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音,侧耳谛听、分辨、捕捉,却又没有那是静谧的世界、净洁的世界,甚或禅的世界偶有一人声也是悄悄的,舍不得打破山间的安宁
2、森林恰似一片汪洋,无边无际其盘曲之势,如幢顶,如伞盖,又如古寺宝塔,真不知树躯有多少围、树身有多么高它们排列之整肃,如孙武之军阵,秦皇之兵马
3、山中,树多、人少,不知阿里山的姑娘究竟在何方树密、阴厚,仿佛能揉出浓汁我只觉得,阿里山的风光美如画学生讨论、交流,明确
1、这段文字运用了对偶、比喻、排比等多种修辞手法,交错使用整句和散句,形成了轻松、舒展、迂曲、鲜明的节奏,富有声感和音乐美“循声得情”,通过反复诵读,我们可以体会到作者对静谧、洁净、禅的世界的独特体验
2、这段文字用了六个比喻句,句式整齐,结构匀称,节奏鲜明,和谐动听第一个比喻,森林“恰似一片汪洋”,是形容森林的无边无际;“如幢顶,如伞盖,又如古寺宝塔”,作者一连用三个比喻,描写树木的盘曲之势这里连用助词“之”,不仅使句式整齐,而且使文章足句足拍,起到调节音节的作用两个比喻兼拟人古色古香,写出了森林排列整齐和严肃威武的气势,给森林以人格化
3、这段文字在全文带有总结性,“阿里山的风光美如画”一句揭示了文章的主题以高度凝练的短句集中了高密度的信息,收到“以少胜多,情貌无遗”的效果
三、拓展训练思考你所知道的有关台湾的知识,在班上交流学生收集资料,做一份“台湾百科”的小报,互相交流,共同学习
四、欣赏欣赏歌曲《阿里山的姑娘》,让学生把美景留在心中,加深对课文的理解
五、小结本文通过移步换景,形象地描绘了游览阿里山所见的迷人风光,抒发了作者独特的感受,由衷地赞美“阿里山的风光美如画”,赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念,含蓄地表达两岸人民的心融会起来的共同愿望板书PAGE2。