文本内容:
蜡烛【学习目标】
1.把握记叙的要素,概括并理解文章主旨
2.品析老妇人形象,体会人物的思想感情
3.揣摩细节描写,品味其丰富意蕴及表达作用【学习过程】
一、导入新课介绍二次世界大战,导入新课
二、预习检查
1.检查预习学案的完成情况
2.检查学生收集的作者、作品情况1作者简介西蒙诺夫
(2)有关通讯
3.检查字词和课文诵读情况
三、初读课文,整体感知
1.这篇战地通讯,你能找出其中的六要素吗?快速阅读(全文约3000字)概括出故事发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果时间地点人物事件
2.说说你对老妇人这个人物形象的理解
四、品读课文、认识人物
1.自读课文后,划出最令你感动的片段,并说说你感动的原因,然后怀着感动读这一片段教你几招文章感人至深,你知道作者运用了哪些手法吗?
2.为了突出某种形象、某种感情,作者往往会对有些内容反复交代和描写文章对哪些内容进行了不厌其烦地反复描写
3.小组分工合作,分别找出对炮火、蜡烛、黑围巾、对老妇人动作的描写之处,谈谈你的感受
4.找出文中对炮火描写(环境描写)的句子,有什么作用?
5.对蜡烛的描写有哪些?找出来,并体会其作用
6.反复描写黑色的大围巾对表现主旨,刻画人物形象有什么作用?
7.对老妇人动作的描写有哪些?找出来,并体会其作用
8.看文中还有其他动作描写吗?找出来,并体会其作用
五、归纳概括
1.南斯拉夫老妇人是怎样一个人?
2.文中烛光有何象征意义?
3.你怎么理解文章最后这两句话?
六、拓展延伸揣磨文章倒数第四段(即41段),设想一下当时老妇人的心理活动,写成一段话不少于一百字思考提示
1.老妇人为什么不说话,她心里是怎么想的?
2.老妇人为什么对“他们”深深一鞠躬?她又心里是怎么想的?
七、达标检测
八、作业阅读莱蒙托夫的其他文章,体会其写作特色。