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文本内容:
《陋室铭》教学设计教学目标知识与能力
1、掌握新词语,扩大文言词汇量,增强文言文阅读能力
2、了解“铭”这种文体
3、了解作者刘禹锡有关情况以及写作此文的背景
4、培养学生的想象力和形象思维能力
5、学习托物言志的写作手法,并运用这种写作手法进行写作的能力过程与方法
1、熟读成诵,培养文言文语感
2、培养学生初步赏析韵文的能力
3、课堂检测基础知识情感态度与价值观感受作者高雅的生活情趣和安贫乐道、高洁傲岸的节操教学重点
1、对描写“陋室不陋”的句子理解可启发学生联想和想象,进行形象思维训练,帮助学生理解大意,把握全文主旨
2、反复诵读中品味语言文字的美感教学难点对首尾陪笔作用的理解创新点培养学生主动质疑问难的能力课时安排1课时教学过程
一、新课导入师在遇到困难或者挫折时,我们经常会用一句话或者两句诗来鼓励自己,激励自己,这样的话或诗句我们称之为生——座右铭,师对了,是座右铭这就是“铭”这种文体的作用我们今天要学的这篇文章就是唐代文学家刘禹锡在仕途上极不得意,一再遭贬的情况下,为他那破旧狭小的居室写的一篇铭文我们一同走进文章来看看他想表达怎样的情感
二、整体感知师大家有没有注意到什么是“铭”这种文体呢?有什么特点呢?生读书下注释特点是篇幅短小,多入韵师指导朗读
①韵脚读出延长音
②注意诗句内部的停顿
③初步体会作者感情全班学生自由大声诵读课文生个读课文评价后集体朗读师请同学们借助注释自行疏通课文借助注释还不能解决的字句,就提出来,我们大家共同来解决(约3分钟)师读完课文之后,同学们对这个陋室的整体印象如何?生非常简陋师是怎样的简陋呢?透过文字你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?(此环节生做自由回答,学生可能会围绕“苔痕上阶绿,草色入帘青,谈笑有鸿儒,往来无白丁,可以调素琴,阅金经,无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”几句来用自己的话解释也可以让小组成员之间互相交换意见)
三、研读赏析师是啊,顾名思义,用我们现在的标准看起来,这的确是非常的简陋,那么陋室的主人是怎样认为的呢?原文中有信息么?生“斯是陋室,惟吾德馨”师很好,那八个字中最关键的是那两个字呢?生德馨师这么说,陋室主人认为这陋室是不简陋的了因为什么呢?1苔痕上阶绿,草色入帘青——这里没有大红大绿,姹紫嫣红,有的只是绿苔碧草,淙淙流水,竹叶沙沙,景色何其雅致写出了陋室环境的清幽,(板书环境之雅)2谈笑有鸿儒,往来无白丁——来客全是饱学之士,谈古论今时定是妙语连珠,有畅怀的知音如此,夫复何求?(板书交往之雅)
③“可以调素琴,阅金经”——或窗下抚琴,或展卷读经,参悟妙理,悠闲自在,不用被丝竹打扰了耳根清静,不用被案牍劳形伤神(“丝竹”“案牍”在这里作何解?丝竹借代宫廷里奏乐的声音案牍借代官府的公文)(板书情趣之雅)师你觉得刘禹锡是怎样的一个人你呢?(生自由发言)师小结他不是不肯为五斗米折腰的世外高人陶渊明,也不是“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的诗仙李白,他是“身在陋巷,箪瓢屡空而不改其乐”的颜回,他是“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”的洁身自好的周敦颐他面对贫贱,安之若素,津津乐道(板书,不慕荣利,安贫乐道)师原来所谓的陋室并不简陋,那么作者是开篇就提出了自己的陋室么?(生读出“山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵”由山水引出陋室,运用了对偶、类比的修辞手法)师如果说,陶渊明借桃花源来寄托自己的理想,那么刘禹锡借陋室想表达自己的什么理想呢?(生自由谈)师小结作者借写陋室,实际上是自剖肝胆,言的是自己处陋居穷而不改其人格与德操的信念这种写法叫“托物言志”(板书托物—→言志)
四、问题探究师好,剩下的时间交给大家,请同学们以同桌位小组小声讨论一下,提出一个你认为最有价值的问题生“诸葛庐”“子云亭”与陋室有什么关系?生篇末为何要引用孔子的话“何陋之有?”师小结(提示学生看书下注释)诸葛庐和子云亭都很简陋,因为居住的人很有名,所以受到人们的景仰师仔细想想,作者没有说出来的意思是什么?生“斯是陋室,惟吾德馨”,我美好的品德也会让陋室生辉,我也会像诸葛子云那样受到后人的景仰师你能结合前后文去想,很好补充一点,注释上说“何陋之有?”“语出《论语·子罕》”,原文是──(板书子欲居九夷或曰“陋,如之何”子曰“君子居之,何陋之有”)大家想想,刘禹锡为什么只引用了后半句呢?你能猜猜他写这句话时心里是怎样想的吗?生刘禹锡以君子自居,故意只引用后半句,以示谦虚生文贵曲嘛!如果把前半句也引用上就过于直白了生其实,刘禹锡并不像你们说得那样谦虚你看“斯是陋室,惟吾德馨”,就直言不讳,很不谦虚的嘛!师刘禹锡最后引用了孔子的话,使自己的“安贫乐道“的品格更加突出了,所以说是对主旨的深化,对主题的深化那么文章的主旨句是哪一句呢?生“斯是陋室,惟吾德馨”
五、课堂练笔师刘禹锡借陋室来表达自己的志向,那么大家有没有这样的经历呢?我们也有过自己的座右铭,下面用这样的格式为自己写一个“铭”________不在________,有________则________(依据学生写的内容做评价,也可以让学生之间互评)
六、课堂小结通过对《陋室铭》的学习,我们要学会,不论环境怎样,重要的是要保持住自己的精神品格,坚定自己的志向就像刘禹锡一样
七、板书设计托物言志陋室自然环境之雅何陋之有德馨交往人物之雅安贫乐道不陋生活情趣之雅。