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文本内容:
第4课 草【学习目标】1．理清本文的线索，把握小说的主要内容2．理解文中重要语句的深刻含义3．感受周副主席高尚的人格【课前预习】1．了解作者及过草地等相关背景知识2．查字典，解决生字【学习过程】活动一 浏览课文，整体感知
①浏览课文，画出生字词，借助工具书，明确生字词的读音，各小组推选一名同学到讲台投影展示字词内容给加横线的字注音焦灼（） 愠（）怒酸涩（）惶惑（） 湿漉漉（）拽（）到 蔫（）巴 —霎（） 飒飒（） 绽（）开踉跄（）
②这篇小说讲了一个什么故事？
③理清小说的结构开端发展:高潮:结局
④这篇小说的线索是什么？
⑤课文开头的一段话，与文章主体内容有关系吗？是否可以删去？为什么？藏族同志说，“这里是最甜得地方”，你如何理解这句话？（小组讨论——展示交流）活动二 探究重要语句含义课文中有些话看起来平淡无奇，仔细想想又觉得余味无穷阅读下面的句子，你有怎样的感受？
①（他的）语气里透着深深的感情“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！”
②就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心
③“我们吃的是草，流的是血，可我们比那些花天酒地的敌人高尚得多，也强大得多呀！”（自主朗读、勾画批注——小组交流、讨论——小组代表全班交流）【检测反馈】1．下列词语中共有四个错别字，请找出来，并订正惶惑湿漉漉记忆尤新临危不惧仔细端祥灌输颜色青翠山青水秀危在旦夕舍身忘死2．词语填写正确的一组是 （ ）就这样，他摸黑________进了烂草地；开始是________，然后是________，最后体力实在支持不住了，就在地上________A．跑冲走滚B．冲跑走爬C．跑冲走爬D．飞跑走爬3．读下面的一段文字，谈谈从中获得的启示，不少于两点（他的）语气里透着深深的感情“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！”[巩固提升]阅读《军刀》，回答问题不是军人，我却拥有一把军刀不是真正的军刀，却是真正的好刀，准确地说是一件金属雕塑品军刀出自一位军旅雕塑家之手，燕赵壮汗，宋哲元将军29军之后裔雕塑家赠我燕山刀，我赠雕塑家淮河酒，钢刀遇到烈酒仿佛骨骼遇血酒酣耳热，胆气舒张，雕塑家缓缓抽出他的作品，“砰”一声插在我俩对饮的桑木桌上军刀闪闪晃动中，热酒在木桌上流成了北方的河遥隔酒河，他给我讲述了一则关于军刀的故事1933年3月，日寇占领喜峰口西侧两个阵地，企图对主峰形成迂回保卫宋哲元决心把鬼子赶下山去，筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案他秘密约请精良工匠，认真锻打五百把上品军刀，并挑选五百士兵组成大刀队充分准备，严格训练临战，宋哲元亲赴阵前送行巍巍长城脚下，五百男儿巍巍出列，仿佛天地之间矗起一座血肉长城刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西风敲打在金属上，五百钢刀发出铮铮雷韵一个，一个，一个，宋哲元从五百条汉子面前一一走过士兵年轻得像刚刚抽叶的红高粱，抚摸他们的肩膀，仿佛抚摸黑土地五百双眼睛映出一幅相同的画面飞雪，长城，一只盘旋在长城上空的鹰宋哲元想，如果不是日本侵略，他们当时是在垄亩间劳作，还是在学堂里学习，如果不是日本侵略，此刻，夕阳西下，暮色将临，五百位母亲不是正依倚在五百扇门边，殷殷嘱盼着五百个孩子回家吃晚饭吗，可是如今……想到这里，宋哲元突然停下了脚步为什么停下脚步，他自己也不知道他只觉得，面对这个士兵有话要说大额头，方嘴唇，一副聪慧与质朴的自然结合--宋哲元心头怦然一动他问“你叫什么名字？”回答“报告军长——一班班长侯万山”他问“你身上背的是什么？”回答“报告军长——是大刀”他问“背着大刀去干什么？”回答“报告军长——风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还……”他问“不简单，还是个诗人在家读过书？”回答“报告军长——临上轿扎耳眼我们队长现教的”他问“队伍明天就要出发，有话要说吗？”一听这话，侯万山热泪泉涌，“砰”的一声给宋哲元跪下了宋哲元冷峻如铁“你是男子汉吗？”侯万山仰面作答“报告军长——是男子汉”宋哲元说“男儿膝下有黄金，更何况抗日军人”侯万山含泪站起作答“我侯万山别无牵挂，只是家有一个临产之妻，如果我壮烈了孤儿寡母能得军长体恤，我也就死而瞑目了”听完，宋哲元望着侯万山那双闪烁在大额头和方嘴唇之间的眼睛，之后，蓦然转脸作狮子吼“军务处”军务处高声报告“在！”宋哲元说“把侯万山的话记下来，也把大刀队全体官兵的要求记下来”说完面对侯万山也面对他的五百壮士，久久，久久，只轻轻讲了一句“你们放心去吧”之后，他庄重立定缓缓把手掌举向帽檐，在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下，立成一座雪人喜峰口战役，侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中目击者说，他一人砍死七个鬼子，直到军刀卷刃遵照诺言，宋哲元对烈士遗愿一一妥做安排他派人到侯万山老家，接来烈士的妻子和一对刚刚出世的双胞胎，把他们安置在自己家里，还请来两个奶妈哺育幼婴他对部下郑重交代侯万山的孩子就是29军的孩子，就是我宋哲元的孩子这两个孩子一个就叫做宋记峰，一个叫做宋记峪，作为对喜峰口和罗文峪的纪念十八岁后，他们还跟随他们的父亲，改姓为侯我问“从哪里来的这么一个动人的故事”他答“家父所言——他当时是29军军务处的副官，侯万山的遗属，就是他去接的”说到这里雕塑家连喝三盅，热泪顺着面颊落下，滴滴溶进桑木桌上那条北方的河军刀兀自孓立，锃锃闪动冷峻的光1．读完这篇小说，你内心产生的最深感受是什么？请用两个成语（四字短语）或一句诗词（歌词）来表达这种感受2．这篇小说中的“军刀”分别指武器和雕塑品，作品中的任务与“军刀”分别有那些联系？请概括小说有关内容，完成下面的填空人物宋哲元侯万山雕塑家我与军刀联系收藏军刀3．第三节中，画线部分属于描写，用40个字左右的文字补写出省略号处省略的内容4．你最欣赏“宋哲元”或“侯万山”的哪一种品质？简要举例说明5．从全文看，如果不写“我”和“雕塑家”的有关内容，小说的故事也完整，作者现在这样安排的意图是什么？简要说说你的看法第０5课时 第4课 草【检测反馈】3．
（1）祸兮，福之所倚
（2）长大了，对事物的认识水平就会提高
（3）吃苦不一定是坏事
（4）吃苦能培养人的坚强意志[巩固提升]1．如壮烈可歌可泣、惊心动魄、壮怀激烈、豪气冲天、把我们的血肉筑成我们新的长城、金戈铁马，气吞万里如虎；责任如天下兴亡，匹夫有责；勇敢生当作人杰、我们万众一心冒着敌人的炮火前进；感动震撼人心、催人泪下、热泪盈眶、为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉、我的眼泪在飞敬仰浩气长存、肃然起敬；人情美无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫；……
2.宋哲元约请锻刀（送行问刀）；候万山（背刀出征）挥刀杀敌；雕塑家创作“军刀”（赠“我”“军刀”）
15.心理；如这一切都变了，这五百个家庭妻离子散，这五百条汉子抛家别母义无返顾，眼下又将血洒疆场
3.宋哲元体恤下属，爱兵如子信守诺言富有人情味；候万山英勇无畏，深明大义，富有责任感（既对国家，又对家庭）
4.意图一增加故事的真实性；意图二突出故事的悲壮或为故事烘托悲壮的气氛作铺垫；意图三小说以“军刀”为线索串起故事；意图四雕塑艺术品“军刀”既是后人对抗日军人的纪念，对这段壮烈历史的价值认定，也是对民族精神的传扬（答其中之一即可）。
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