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文本内容:
21《桃花源记》【学习目标】1.朗读、背诵课文 2.理解积累一些文言实词 3.认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情 【学习过程】
一、导语
二、前提测评
1.检查预习学案的完成情况
2.检查学生搜集的有关作者的情况
(1)陶渊明
(2)知识卡片《桃花源记》选自《陶渊明集》,是陶渊明所作的《桃花源诗并记》中的“记”此文包括“记”和“诗”两个部分“记”是“诗”的序言,是一篇优美的散文;“诗”是对所记的桃源世界的歌颂和赞美,并对桃花源社会作了一些补充两者相互配合,共同构成了一个与现实世界相对立的为作者所向往的理想社会
(3)背景介绍本文写于公元421年,当时政治黑暗,军阀割据,战乱频繁,生灵涂炭当时陶渊明已归隐多年,对于战乱造成的苦难,有着深切的感受,但他深知无法改变现状,也不愿干预这种现状,只好借助创作来抒写情怀,塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界,以寄托自己的政治理想与美好情趣《桃花源记》就是在这样的背景下产生的
3.本课字词自读课文,找出重点词语,正音或解释
(1)正音豁()然开朗俨()然诣()太守垂髫()刘子骥()阡()陌交通便要()还家
(2)古今异义词鲜美 交通 妻子 绝境 无论 缘 延 津
三、朗读课文,理解内容 1.朗读课文2.利用工具书及课后注释,笔译全文
3.初步感知课文
4.语文积累美丽的桃花源至今流传的成语
四、合作探究
1.作者是怎样描写桃花林的自然景色的?有什么作用?
2.渔人怎么发现桃花源的?
3.作者怎样描写桃花源的生活环境的?
4.作者怎样描写桃花源人的热情好客的?
5.桃源人见渔人为什么“乃大惊”?
6.渔人—一为具言所闻,桃源人为什么“皆叹惋”?
7.此中人语云,不足为外人道也的原因是什么?
8.渔人出桃源时,“处处志之”,为什么再往时,“寻向所志,遂迷,不复得路”?
五、疑难解答
1.作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”?
2.我们应该如何来看待作者笔下的桃源世界?
六、拓展延伸请大家用三个词语概括文中的桃花源,可按照下面的句式来回答桃花源是一个美、乐、奇的世界,那是因为
七、达标检测
八、作业从书籍中或网上搜集有关世外桃源的故事,讲给大家听 。