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文本内容:
30.《诗四首》导学案【学习目标】
1.有感情的朗读并熟练背诵、默写这四首诗
2.品味诗歌的意境美
3.树立热爱祖国民族文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣【重点难点】
1.有感情的朗读并熟练背诵、默写这四首诗
2.品味诗歌的意境美【知识链接】陶渊明的《归园田居》一共有五首,这是其中的第三首陶渊明的性格既刚正不阿,又适情任性,这使他与尔虞我诈的官场格格不入不为“五斗米折腰”使他辞别官场归隐田园他对“和平、宁静、美好的”生活向往之情我们在《桃花源记》中领略到本诗从表面上看,这首诗写的是田园劳作之乐,表现的是归隐山林的遁世思想;但把这首诗和其他的诗对比来看,作者的“愿”其实有它特殊的内涵王维,字摩诘,唐代诗人,画家,晚年无心仕途,专诚奉佛,故后世人称其为“诗佛”他的诗现存不足400首,其中以描绘山水田园和歌咏隐居生活一类成就最大王维的大多数山水田园之作,在描绘自然美景的同时,流露出闲居生活中闲逸萧散的情趣,或静谧恬淡,或气象萧索,或幽寂冷清,他也有反映军旅和边塞生活的作品,其中写景佳句广为历代传诵不衰,如极富代表性的《使至塞上》就是其中之一人们常用“诗中有画,画中有诗”来评论诗人兼画家王维的作品开元二十五年
(737)河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃,唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰,察访军情这实际是将王维排挤出朝廷这首诗作于赴边途中《使至塞上》描绘了塞外奇特壮丽的风光,表现了诗人对不畏艰苦,以身许国的守边战士的爱国精神的赞美;本诗叙事精练简洁,画面奇丽壮美李白,字太白,号青莲居士李白的诗以抒情为主屈原而后,他第一个真正能够广泛地从当时的民间文艺和秦、汉、魏以来的乐府民歌吸取其丰富营养,集中提高而形成他的独特风貌他具有超异寻常的艺术天才和磅礴雄伟的艺术力量一切可惊可喜、令人兴奋、发人深思的现象,无不尽归笔底杜甫有“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”(《寄李十二白二十韵》)之评,是屈原之后我国最为杰出的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称与杜甫齐名,世称“李杜”,韩愈云“李杜文章在,光焰万丈长”(《调张籍》)著有《李太白集》这首诗是李白出蜀时所作荆门,即荆门山,位于今湖北宜都县西北,长江南岸,与北岸虎牙山职责江对峙,地势险要,自古即有楚蜀咽喉之称二十五岁的李白这次出蜀,由水路乘船远行,经巴渝,出三峡,直向荆门山之外驶去,目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览这时的青年诗人,兴致勃勃,坐在船上沿途纵情观赏巫山西岸高耸云霄的峻岭,一路看来,眼前景色逐渐变化,船过荆门一带,视域顿然开阔,别是一番景色陈与义,字去非,号简斋,是我国宋代著名的爱国诗人他在北宋时做过官,主要贡献还是在诗歌方面,给后世留下不少忧国忧民的爱国诗篇他青年时诗文就写得很好,曾写过一首《墨梅》,得到宋徽宗的嘉赏,并由此受到器重【自主预习】
(一)自主预习
1.作家作品我来写
(1)陶渊明—东晋—《归园田居》
(2)王维—唐—《使至塞上》
(3)李白—唐—《渡荆门送别》
(4)陈与义—北宋—《登岳阳楼》
2.结合课本注释和工具书,扫除字、词障碍注音或写字带月荷(hè)锄归 晨兴理荒huì(秽)道狭草木长(zhǎng) 属(shǔ)国过居延征péng(蓬)出汉塞(sài) 萧关逢候骑(jì)都护在燕(yān)然 丰年留客足鸡tún豚
3.解释下列加点的词带月荷(扛着)锄归 但(只要)使愿无违大漠孤烟(烽烟)直 长河(黄河)落日圆江入大荒(广阔无际的原野)流 仍怜(爱)故乡水 莫笑农家腊酒浑(浑浊) 拄杖无时夜叩(叫门)门
4.查找有关资料,了解四首诗的作者及写作背景
5. 读一读要求
①通读,要求读准音、读顺畅;
②诵读,要求读出重音,读出节拍,读出韵味;
③再读,要求读出诗句的情感、美感
6. 译一译对照注释,解词析句,扫清障碍,理解诗歌内容我的疑惑
(二)自主学习(诗歌学习方法想像形象、把握物境;体验情感、把握情境;品味意蕴,把握意境)
1.听范读,听准字音,把握古诗的诵读节奏
2.全体齐读
3.按自己的理解朗读,其余同学点评
4. 再听配乐诗朗诵,边听边想,想像诗歌描绘的画面,体会诗的意境
二、合作探究
(一)探究《归园田居》其三
1.用生动形象的语言描绘这首诗的画面要求结合人物身份、举止、心情.诗人如释重负,告别了那个令人压抑的官场,终于来到了向往已久的田园来到南山脚下,种下了豆子,但因体力不支,农艺不精,所以草儿盛,豆苗稀诗人只好一大早起来就扛着锄头去除草,晚上一直劳作到与星星为伴……回家的路上,夕露沾湿了衣衫,可解脱了身心束缚的诗人不以为苦,而深深地体味其中的乐趣
2.你能说说陶诗中的“愿”指的是什么?“愿”指意愿要按照自己的意愿生活,不想在那污浊的现实世界中失去自我,即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强
3.这首诗流露了诗人什么样的思想感情?对田园生活的喜爱,享受田园之乐的惬意、闲适的心情
(二)探究《使至塞上》
1.颈联中描绘出了一幅怎样的画面?用自己的话描绘出来大漠茫茫无边,在这纯然一色、荒凉无边的背景之上,那烽火台上燃起的一缕白烟直上云霄,显得异常醒目
2.“大漠孤烟直,长河落日圆”是千古流传的名句,你认为它好在哪儿?简洁地说一说参考边疆沙漠,浩瀚无边,所以用了“大漠“的“大”字一个“孤”字写出了景物的单调,紧接一个“直”字,却又表现了它的劲拔、坚毅之美沙漠上没有山峦林木,那横贯其间的黄河,就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉一个“圆”字,一个“直”字,不仅准确地描绘了沙漠的景象,而且表现了作者的深切的感受诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中
3.读了全诗你认为作者所描之景如何与所处心情紧密结合起来的通过“孤”“直”用简约的线条勾勒出景物的基本特征,而且将自己的孤寂情绪巧妙地融化在对广阔的自然景色的描绘中
(三)探究《渡荆门送别》
1.你认为全诗的主要内容是什么?写作者出蜀至荆门来到楚地时所见到的景色及自己的感受
2.抒发作者乡愁的是哪一句“仍怜故乡水,万里送行舟”
3.用自己的话说说“山随平野尽,江入大荒流”所描绘的景色(苍茫起伏的山峦随着平原旷野的伸展,渐渐消失了,一泻千里的江水奔入辽阔无际的原野,滔滔东流)前句形象描述了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色山逐渐消失了,眼前是一望无际的低平的原野巧妙地将静止的山岭描绘出充满动感与空间感的活动画面来后句写出江水奔腾直泻的气势,写荆门一带平原旷野寥廓高远的景色这两句把生活在蜀中的人,初次出峡,见到广阔平原时的新鲜感受极其真切地写了出来景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气
(四)探究《登岳阳楼》其一
1. 全诗围绕哪个字展开“悲”在何处?围绕一个“悲”字展开概括景悲夕阳,暮时,老木沧波;己悲万里来由还望远,三年多难更凭危;国悲北宋灭亡,国家动荡不安
2. 这首诗歌抒发了诗人怎样的情感?这首诗通过登楼观感,抒发了诗人漂泊无依的孤独感和对国家多难、壮志未酬的无限伤心之情
三、当堂检测
1. 下面诗句朗读节奏正确的一项是( C )A. 种豆/南/山下,草盛/豆/苗稀B. 山重水复/疑无路,柳暗/花明/又一村C. 山随/平野/尽,江入/大荒/流D. 单车/欲问边,属/国过/居延
2. 按要求把下列诗句填写完整 ⑴《使至塞上》中描写大漠无边无际,黄河杳无消息诗句是大漠孤烟直,长河落日圆⑵《归园田居》中,描写诗人早出晚归辛勤劳作的诗句是晨兴理荒秽,带月荷锄归 ⑶《渡荆门送别》的颈联是月下飞天镜,云生结海楼 ⑷《登岳阳楼(其一)》融情于景,借景抒怀的句子是登临吴蜀横分地,徙倚湖山欲暮时
四、拓展延伸把《归园田居》改写成一篇写景的散文,不少于300字,写在下面 【教学后记】。