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文本内容:
第三单元写作课题第三单元写作第_____课时总第________课时主备人使用人教学目标
1、自学知识短文,能说出文章结构的组成部分及合理安排文章结构的关键
2、通过合作学习,归纳常见的文章结构方式
3、能根据不同要求,运用各种结构方式,为写作编写提纲目标达成情况教学重难点
1、合理安排文章结构
2、为写作编写提纲教学过程二次备课
一、明确目标我们知道,出去旅游,人们总会预先安排好旅游线路,建造大厦,工程师总会提前设计好图纸,那么,写文章也是如此如果把一篇文章比作一个人,那么结构是骨骼,语言、材料是血肉,没有骨骼,何谈血肉?能根据材料、主题的需要,安排恰当的结构,就能使文章更“酷”今天,我们就来学习如何安排好文章的结构多媒体展示教学目标,学生齐读
二、梳理知识
1.自学解疑同学们把课本打到118页,自学知识短文《合理安排好文章的结构》,然后思考解决下列问题
①文章的结构主要指哪些内容?
②合理安排好文章的结构应注意些什么?
2.课件展示A.文章的结构主要指各部分内容的组织、配合,包括开头和结尾、层次和段落、过渡和照应等B.合理安排好文章的结构应注意
(1)开头和结尾应根据表达中心思想的需要,精心设计
(2)在行文中要注意段落、内容之间的过渡照应
(3)在写作前应先编列写作提纲,或打个“腹稿”,精心安排各部分内容,从而组成比较严密的整体
3.感知结构古人曾经归纳过好文章结构的标准,即凤头、猪肚、豹尾那这六个字怎么理解呢?学生谈自己的见解,教师归纳凤头是说文章的开头要像凤凰鸟的头一样美丽动人,寥寥数语而显现作者的才情功力,使人眼睛一亮,饶有兴致地往下读;猪肚是说文章的中间部分要像猪肚子一样饱满充实,内容非常详实,给人以欲罢不能的感觉;豹尾是说文章的结尾要像豹尾一样刚劲有力,具有发人深省、启迪智慧的作用凤头、猪肚、豹尾三者间的自然连接还少不了“过渡”,“过渡”强调的是“前后连贯,气脉相承,通篇浑然一体”,作用是使文章言之有序常见的过渡方式有
①词语过渡一般采用关联副词作为段落、层次及句子之间的过渡常用的关联副词有因为、所以、不过、但是、可是、然而、诚然、固然、因而、因此、只要、尽管、况且、正是、应该说、之所以、可以这样说、上述表明、由此可知、综上所述、正因为如此等等
②设置悬念过渡在段与段之间设置悬念,形成大悬念套小悬念的连环结构,也是文章过渡的一种好方式PPT8课件展示
③设问过渡由一层意思转换为另一层意思,这时,用一两句设问,激起读者到下文去寻找答案
三、实践练习接下来,请同学们根据刚才所学内容,以《快乐的三人世界》为题,构思一篇记叙文,要求合理安排好文章的结构,先请大家编列好写作提纲(现场老师巡视,在学生完成提纲后组织交流)。