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文本内容:
《信客》年级科目八年级语文课题《信客》主备人审核人初二语文组总课时数教学目标
1.了解信客风雨漂泊的一生,能够概括信客的高贵品质
2.把握文章脉络,体味本篇优美的语言风格
3.学习诚实守信的品质,树立诚信为本的做人理念重点难点
1.了解信客风雨漂泊的一生,能够概括信客的高贵品质
2.把握文章脉络,体味本篇优美的语言风格教学过程
一、前置练习,积累知识1.作者余秋雨,主要作品有《戏剧理论史稿》、《艺术创造工程》,文学作品有《文化苦旅》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《山居笔记》、《秋雨散文》等,其中《文化苦旅》获得上海市文学艺术优秀成果奖,台湾联合报读书最佳书奖,金石堂最具影响力的书奖这是他在研究写作之余的散文佳作
2.字词积累唏嘘伎俩噩耗长途跋涉穷愁潦倒嫉妒憎恨
二、情境激趣,导入新课师大家现在写信吗?(生答)师随着科技的发展,现在人们已经很少再用笔和纸来写信了,改为发电子邮件,甚至实时地通过QQ或MSN等进行沟通和信息传递你可能想像不到,在过去,邮局出现之前人们是如何传递信件的今天我们就来感受一下余秋雨笔下的《信客》,一方面,能够了解过去的信息沟通方式,另一方面,这是一篇以诚信为主题的文章,我们读来从中能接受到诚信的教育
三、自主学习,合作探究
1.整体感知用简洁的语言概括文章的主要内容(温馨提示为什么做信客?——怎么做信客?——为什么不做信客?—后来怎么样?)
2.精读课文
(1).信客是怎样一种职业?信客最注重的是什么?(从原文中找语句回答)信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业“信客信客就在一个信字”
(2).作者在写信客之前,为什么先写一个老信客?老信客是信客走上这条职业道路的重要原因,不可不提通过对老信客描写,使我们感受到了做信客的劳苦,路途艰苦强调做信客职业道德是讲求“信”字老信客以自己惨痛教训,警醒年轻信客,同时又以自己丰富经验,给年轻信客指点
(3).作者围绕这个“信”字写了哪些事?表现了信客的哪些精神品质?《信客》主要写了信客的四个故事
(1)代读写书信帮忙料理乡人后事、安抚死者家属——任劳任怨
(2)遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较——待人宽容
(3)前后当了三十年的信客——恪尽职守
(4)当教师、校长同样受到赞誉——有才干重点写了信客代表死者家属料理同乡人后事和受委托却遭人诬陷这两件事,可以看出信客的无私奉献,忍辱负重的优秀品质
四、归纳总结,提升能力余秋雨先生的散文语言很有特色通读全文,勾画出你认为的精彩语句,简要说出它的美感例句他看得太多,对于这一切全能理解都市里的升沉荣辱,震颤着长期迟钝的农村神经系统,他是最敏感的神经末梢更会有一些农妇听了死讯一时性起,咬牙切齿地憎恨城市,憎恨外出,连带也憎恨信客,把他当做了死神冤鬼,大声呵斥,他也只能低眉顺眼、连声诺诺他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句,郑重地装进信封,然后,把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方做信客的,就得挑着一副生死祸福的重担,来回奔忙四乡的外出谋生者,都把自已的血汗和眼泪,堆在他的肩上
五、当堂检测,检查效果信客死后,有很多人来吊唁,请你将四部分文字再精简成寥寥数语,作为信客的墓志铭教学反思。