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文本内容:
台阶学案导学
1、整体感知,理解课文内容,体会作者感情
2、体会人物描写方法,理解父亲形象的特点先学后教
1、初读课文,扫除文字障碍,比一比看谁完成的最好要求
①标出段序
②划出生字、生词借助工具书解决
③时间10分钟
2、自学检测凹凼门槛涎水揩嘎筹划黏尴尬撬微不足道:大庭广众:
3、再读课文,理清脉络,概述故事情节要求
①逐段阅读,概括段意
②试用简洁的语言概述故事情节(提示、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋?新屋造好了,父亲怎么样了?)
③谈谈“父亲”这一形象所代表的意义小组合作
1、重点句分析★“台阶高,屋主人的地位就相应高”这是全文的关键句,这篇小说着眼在台阶,台阶是地位的标志,台阶高,地位就高,就会受到别人的尊重;台阶低,经济地位就低下,就会受到别人的歧视父亲对台阶的要求,就是对地位的要求,就是对尊重的要求,父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重
2、人物形象分析父亲是一个
3、汉语常识叙述结合描写一般说来,记叙文的主要表达方式是叙述,但常常辅之以描写、议论和抒情描写,就是用生动形象的语言,把人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘、摹写,使人有身临其境的感觉描写可分为两类一是人物描写,包括肖像、语言、行动、心理活动;一是环境描写,包括自然环境和社会环境在记叙文中,叙述和描写往往是相辅相成的,两种手段缺一不可描写手法运用得好,能使人物、事件和景物再现得栩栩如生,使文章更加形象生动阅读时能充分注意到这些,对深刻理解文章的中心意思,了解人物的思想性格,都会起很大作用记叙中的描写,要服从中心意思的需要,做到恰如其分;不论描写人物还是景物,都要抓住特点,突出重点,给人以鲜明的印象如《阿长与(山海经)》一课,写“阿长给我买来《山海经》”一事时,作者就对阿长的肖像、动作、语言等进行了描写,突出了人物的性格特点
4、课文结构分析第一部分(1~9段),父亲总觉得我们家的台阶低第二部分(10~16段),父亲苦干了大半辈子,决心造一栋有高台阶的新屋第三部分(17~24段),新屋终于盖起了,也砌上了九级高台阶第四部分(25~32段),新屋造好了,父亲却衰老了
5、中心思想当堂达标《背影》抓住背影命题立意,组织材料;《台阶》围绕台阶命题立意,组织材料试分别说说好在哪里。