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杜甫诗三首第一课时教学目标了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景了解三首诗的思想内容及艺术特色,准确流畅地背诵这三首诗3.体会三首诗所表达的思想感情教学重难点1.了解每首诗创作的时代背景,理解每首诗的思想感情2.初步鉴赏品味诗歌的美点3.把握诗的景与情、事与情,感受品味诗歌的意境学法指导1.朗读法2.讨论法与点拨法相结合3.探究创新法教具准备多媒体
一、导入杜甫在25岁的时候,他父亲杜闲在山东兖州任司马,他曾借省亲之机去山东各处游历,这首诗就是那个时期写的我们读杜甫“安史之乱”后的诗作,往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人;可是,读这一首感觉就全然不同,他的雄心,他的豪气都将使你感奋不已
二、检查预习1.解释下列加粗的词语
(1)岱宗夫如何(泰山)
(2)齐鲁青未了(不尽)
(3)造化钟神秀(指天地、大自然)
(4)会当凌绝顶(登、乘)
2.诗中描写兵役之苛酷的句子是三男邺城戌;描写战争之惨烈的诗句是二男新战死;说明老妇已被官吏捉走的诗句是天明登前途,独与老翁别
3.《石壕吏》这首诗是体现杜甫现实主义的重要诗篇之一,此诗反映的社会状况是:安史之乱中,差吏的横暴、人民所遭受的苦难
三、问题导学[
1.诗言志,诗歌创作无不是为了传情达意《望岳》流露出了诗人什么样的思想感情?(可以联系写作背景,联系诗人的人生经历)这是杜甫的早期作品,青年时期的杜甫过着一种“裘马轻狂”的漫游生活,字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽,流露了对祖国河山的热爱之情“会当凌绝顶,一览众山小”直抒胸臆,表现了诗人不怕困难敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气概,以及卓然独立,兼济天下的豪情壮志
2.诗歌羞于直白言情,常寓情于形象之中,形象不仅是诗人情感的触发,又是诗人情感的载体,也是体验诗人情感的途径《春望》抒发了诗人什么样的情感?前四句抒发了诗人面对国都沦陷,山河破碎而产生的沉痛和忧伤之情,颈联抒发了诗人对亲人的思念牵挂之情,尾联总写忧国思家的感情,在国破家亡、离乱伤痛之外,叹息衰老,又多了一层悲哀
3.品味《春望》(对诗歌表现手法的认识、对诗句的品析评价等)
(1)关于表现手法全诗触景伤怀,移情于物,将忧国思亲的情怀蕴含在形象的描写中,情景交融,感人肺腑
(2)关于一字传神“国破山河在,城春草木深”,“破”字使人怵目惊心;“深”字令人满目凄凉“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,“溅”“惊”体现了诗歌
(3)语言的动态美,寄托了诗人强烈的情感
(4)名句品评如“烽火连三月,家书抵万金”是千古传诵的名句,奥妙在哪里?
(5)关于诗歌语言的意义美“白头搔更短,浑欲不胜簪”,举手搔头,意欲解愁,可是搔头解愁愁更愁,稀疏短发,几不胜簪,顿觉衰老,更增一层悲哀
4.《石壕吏》是一首叙事诗诗中有几个人物形象?他们各有什么特点?老妪、石壕吏老妇是主要人物形象,她在危急之下,挺身而出,主动从军,有敢于承担苦难的精神石壕吏开头出现,中间便隐入幕后,“捉人”“一何怒”可以看出吏态度蛮横,凶暴无比
5.《石壕吏》流露了诗人什么样的情感全诗通过诗人的见闻,详写老妇的痛苦申诉,描绘出战乱给人民带来的沉重灾难,揭露了官吏的横暴,表露了作者对时局的忧虑,对劳动人民的深切同情
四、当堂练习春望杜甫国破山河在,城春草木深感时花溅泪,恨别鸟惊心烽火连三月,家书抵万金白头搔更短、浑欲不胜簪1.歌表达了诗人怎样的感情?忧国伤时、念家悲己2.赏析“烽火连三月,家书抵万金”这一名句的妙处在战火连绵不断的日子里,消息隔绝作者用“抵万金”来形容家书的珍贵表达了对妻子儿女的强烈思念,能激起人强烈的共鸣(意近即可)3.首联写作者春望所见,这些景物描写有什么作用?融情于景,奠定全诗的感情基调国家山河依旧,可沦陷后的国都残破不堪、乱草丛生,这与昔日繁华形成巨大反差,痛彻地表达出诗人忧国伤时的强烈感情板书设计课后反思。