文本内容:
三峡第一课时教学目标1.了解《水经注》及作者郦道元2.对照注解,整体感知课文;掌握本课生字,积累重点词语3.反复朗读,品味文章的语言,体会作品意境和作者的思想感情4.背诵并默写全文教学重难点
1.文学常识、字词、翻译等基础知识
2.品味文章语言,展开想象,体味作品意境和作者的思想感情学法指导1.朗读法2.讨论法与点拨法相结合3.探究创新法教具准备多媒体教学过程
一、导入去过三峡的同学,可能会因那两岸倒江悬崖峭壁而赞叹大自然的鬼斧神工,也可能会因江面上飘浮着的白色垃圾而忧虑人类环境的污染,还可能会因新建的三峡工程而惊叹科学技术改造大自然的伟力,你也许会让思绪倒流,追溯三峡的过去,想—睹她在历史上的真容学习了郦道元的《三峡》之后,我们将会有怎样的感受呢
二、检查预习1.填空《三峡》选自《水经注·江水》,作者郦道元,北魏著名地理学家、散文家三峡指瞿塘峡、巫峡、西陵峡2.给加点的注音略无阙quē处重岩叠嶂zhàng不见曦xī月夏水襄xiāng陵沿溯(sù阻绝乘奔bēn御风素湍tuān绿潭绝巘yǎn怪柏高猿长啸xiào属zhǔ引凄异哀转zhuǎn久绝3.解释下面加点的词语
(1)自(在)三峡七百里中
(2)自非亭午(正午,中午)夜分(半夜),不见曦(日光,这里指太阳)月
(3)虽(即使)乘奔(这里指飞奔的马)御风,不以疾(快)也
(4)沿(顺流而下)溯(逆流而上)阻绝
(5)绝巘(极高的山峰)多生怪柏
(6)每至晴初霜旦(早晨)4.找出并解释句中的通假字
(1)略无阙处(“阙”通“缺”,中断)
(2)哀转久绝(“转”通“啭”,婉转发声)5.解释句中的古今异义词
(1)或王命急宣(或,古义有时今义或许,也许)
(2)虽乘奔御风(虽,古义即使今义虽然)
(3)略无阙处(略,古义完全、全部今义省略)
(4)良多趣味(良,古义的确今义良好)6.解释句中词类活用的词
(1)虽乘奔御风,不以疾也(奔动词用作名词,指飞奔的马)
(2)回清倒影(清形容词作名词,清波)
(3)每至晴初霜旦(霜名词用作动词,结霜)
(4)素湍绿潭(湍形容词用作名词,急流)
(5)空谷传响(响动词用作名词,回声)
(6)清荣峻茂(清、荣、峻、茂四个词均为形容词用作名词,指“水清、木荣、山峻、草茂”)7.翻译句子
(1)其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也译文中间相距一千二百里,即使骑着骏马,驾着疾风,也不如它快
(2)则素湍绿潭,回清倒影译文则是雪白的急流,碧绿的深潭,回旋着清波,倒映着各种景物的影子
(3)悬泉瀑布,飞漱其间译文(在山峰之间)常有悬泉瀑布飞流冲荡
(4)清荣峻茂,良多趣味译文水清,树荣,山高,草盛,的确趣味无8.根据课文内容默写
(1)侧面渲染山峰高峻、江面狭窄的句子是自非亭午夜分,不见曦月
(2)写三峡秋天景象的句子是每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝板书设计课后反思。