文本内容:
诗四首第二课时教学目标
1、有感情地朗读并熟练地背诵后两首诗
2、品味语言,体味诗歌的内涵
3、培养感悟古代诗歌内容的能力,不断提高文化品位和审美情趣教学重点
1、有感情地朗读诗歌,充分体会诗歌中特有的节奏及韵律,感受其声韵美
2、理解诗文大意,并在反复诵读中,理解诗意,感悟诗情教学难点
1、理解诗文大意,并在反复诵读中,理解诗意,感悟诗情
2、分析四首诗中的景物描写,体味情景交融的意境,进而把握作品的思想感情学法指导联想法、讨论法、点拨法教具准备多媒体教学过程
一、导入本课所选诗歌为我们展现了一幅幅优美的画卷,今天我们随着诗人的笔触,走进这色彩各异,形象鲜明的诗境中去吧
二、问题导学《渡荆门送别》
1、《渡荆门送别》是一首五言律诗首联交代了什么?
2、颔联写景,描绘了一幅怎样的画面?是从什么角度来写景的?
3、这一联中的“随”、“尽”、“入”三个字用的好,想一想好在何处
4、颈联则变换视角,描写长江的近景,谈谈这联诗所描绘的意境
5、尾联运用了什么修辞手法?从尾联来看,这首送别诗是否是为朋友送行?
6、全诗表达作者什么样的思想感情? 《登岳阳楼》
1、请同学们找出这首诗的诗眼
2、“悲”即为诗眼,必定穿透于诗歌的每一个角度,处处渗透着这“悲”,那么就请同学们找找哪些地方能体现这“悲”?
3、本诗综合运用了叙事、描写、抒情的表达方式,抒发了诗人怎样的思想感情?
三、训练达标1.下列加点字注音正确的一项是()A.晨兴理荒秽(suì),带月荷(hè)锄归B.萧(xiāo)关逢候骑,都护在燕(yàn)然C.登临吴蜀(shǔ)横分地,徙倚(yǐ)湖山欲暮时D.征蓬(pēng)出汉塞,归雁入胡天2.下列诗句中带线词的意思解释不正确的一项是()A.带月荷锄归(扛着)B.晨兴理荒秽(污秽的垃圾)C.但使愿无违(违背)D.仍怜故乡水(爱)3.下列作品与作者、作者所属朝代搭配有误的一项是()A.《使至塞上》王右丞唐代B.《登岳阳楼》陈与义宋C.《归园田居》陶渊明西晋D.《渡荆门送别》李白唐代4.古诗名句默写
(1)王维《使至塞上》有一对偶句,抓住沙漠中典型的景物,进行刻画,写出了塞外奇特壮丽的风光,被誉为“千古壮观”的名句是:“”
(2)《渡荆门送别》中含蓄抒发思乡之情的句子是:
(3)《归园田居》中表示要按自己的意愿生活,保持自我节操的诗句是:
(4)《登岳阳楼(其一)》的颈联是
四、拓展延伸摘抄盛唐高适、岑参的著名边塞诗,并点评赏析板书设计课后反思。