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文本内容:
口技教学目标1.准确流畅地朗读课文,培养文言语感2.掌握重点字、词、句的意义及用法,积累文言知识3.学习本文正面描写和侧面描写相结合的写法教学重点、难点正面描写和侧面描写相结合的写法以及重点词句的用法教学过程
一、导入新课 1.教师导人口技是一种用口头摹拟表演的艺术,是一种传统技艺,就是用嘴学叫声如虫鸟呜叫,火车进站等今天学习的就是一篇描述口技的文章板书课题 2.生阅读注释出示课件l 要求记住作者及作品
二、自主学习 听录音,完成以下问题出示课件2 1.注意停顿,然后准确、流畅地朗读课文 2.画出生字词,查工具书解决 3.通译全文,达到疏通文意 4.全文正面描写口技表演者的技艺,侧面描写听众的神态你能从文中找出相应的语句吗
三、合作探讨 1.小组内合作解决疑难问题 2.教师指导全班学生讨论小组解决不了的问题
四、反馈交流 1.朗读课文 要求找多个学生朗读,其他同学认真听并及时点评至无误为止教师在此过程中适当指导或示范,让学生知道如何才能读好 2.检查预习 1给加点字注音 见《新课标作业设计》中本课的积累运用部分 要求指名读,其他同学认真听记,若有错误并及时纠正 2解释加点词的意思 见《新课标作业设计》中本课积累运用部分 3.通译全文 要求指名逐字、逐句翻译,其他同学认真听记,发现错误起来纠正教师指导学生把重点字、词、句按古汉语现象归类整理 4.找出文中侧面描写的语句 明确共有三处1满坐寂然,无敢哗者 2满坐宾客无不伸颈,侧目微笑,默叹,以为妙绝 3于是宾客无不变色离席奋袖出臂,两股战战,几欲先走 明白侧面描写与正面描写的作用
五、研读赏析 师再次朗读课文并讨论下列题目 1.文章三个场景的描述,口技者以绘声为主,对声音的描绘由远及近,由外及内,由大及小,由微弱而喧闹,由简而繁,试看作者是如何描绘的,请你分析 生读文章内容,小组讨论交流明确作者的写作顺序,学习有条理地介绍事情的经过明确第一个高潮是渐起的,由深巷犬吠,妇人一人惊觉欠伸,到四口之家各种声响一时齐发有个演进过程作者作了细致的描写,使人如临其境 第二个高潮是突发的,由忽一人大呼至百千齐作,人有俄而片刻时间紧张、纷乱、恐惧,造成了听众变色离席的效果 在两个高潮间有过渡的场面即全家再次入梦这把口技者精心设计的构思表现出来了 2.文章结尾处再次出现了一桌、一椅、一扇、一抚尺重复出现有何作用 明确突出舞台道具简单反衬表演者的高超技艺在结构上首尾呼应,使文章浑然一体
六、梳理巩固 小组交流本节课的收获
七、拓展训练 如有时间可在课堂完成 做《新课标作业设计》中阅读理解的第二部分
八、布置作业 做《新课标作业设计》中的迁移延伸部分 板书设计 。