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文本内容:
俗世奇人(第一课时)学习目标1.熟读课文,概括泥人张的高超技艺,说出他们的“奇”评价人物2.体会作者幽默传神、极富表现力、具有浓郁的地方特色的语言,加以运用3.模仿人物速写体现人物的奇绝学习过程
一、给下列划线的字注音 模子撂高的发怵瞅见硌牙褒贬 一撮发蔫擅长绰号发怔抠
二、解释下列词语 阔绰 发怔 天衣无缝 大名鼎鼎 看风使舵 左右逢源
三、了解作者 本文作者是当代作家________他以写知识分子和天津近代历史故事见长短篇小说《_________》,中篇小说《____》《____》分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖
四、题解“俗世”是什么意思?“奇人”是什么意思? 《泥人张》
一、读一读研读课文
1、理清课文泥人张是如何与海张五较量的? 第一回合 第二回合
2、说一说‘泥人张’奇在什么地方?
二、品一品品味精彩语言
1、本文的语言极富表现力比如,泥人张捏好海张五头像后,“他把这泥团往桌上‘叭’地一戳”,这个“戳”字好在哪里?
2、手艺道上的人,捏泥人的“泥人张”排第一而且,有第一,没第二,第三差着十万八千里作者说泥人张的手艺“有第一,没第二,第三差着十万八千里”,这么说是不是太夸张了你怎么理解这种夸张的作用
3、海张五那边还在不停地找乐子,泥人张这边肯定把这些话在他手里的这团泥上全找回来了(怎样理解句中的“找”字?试着将它换成其他的动词,看看表达效果有什么不同)
三、议一议
1、作者是怎样描写人物的? 海张五描写方法 泥人张描写方法
2、通过以上的描写,你觉得泥人张、海张五分别是什么样的人?(根据相关语句,进行概括)
3、课文里有这么两句话“手艺人靠的是手,手上就必得有绝活”,“手艺人靠手吃饭,求谁?怵谁?”揣摩这些话,讨论作者对待手艺和手艺人的态度是怎样的?他的观点在今天的社会环境中能行得通吗?
四、练一练学习课文人物描写的方法以及简洁生动的语言,续写海张五看到小杂货铺上成排贱卖的泥人后的神态语言或动作 第20课俗世奇人(第二课时)学习目标1.熟读课文,概括好嘴杨巴的高超技艺,说出他们的“奇”评价人物2.体会作者幽默传神、极富表现力、具有浓郁的地方特色的语言,加以运用3.模仿人物速写体现人物的奇绝《好嘴杨巴》
一、熟读课文,整体感知
1、文中出现的主要人物有杨巴、杨
七、李鸿章请选择一个人物的角度,揣摩他的心理活动,尽量保持文章原有的语言风格,用第一人称创造性地复述故事
2、“好嘴杨巴”中杨
七、杨巴分别“奇”在何处?给你留下什么印象? 杨七好手艺 杨巴好嘴
二、重点研读说杨巴是“好嘴”,其实作者就让他说了一句话研究这个“好”字,既可以从说话的难度看,从这句话本身看,也可以从说话的效果看,还可以从他人的角度看请选择一个角度,深入探究杨巴的嘴到底“好”在何处?
三、品味语言之“奇”
1、三分活七分说死人说活了破货变好货买卖人的功夫大部分在嘴上(这个句子在句式上有什么特点有什么表达效果?)
2、京城豪门,山珍海味不新鲜,新鲜的反倒是地方风味小吃,可天津卫的小吃太粗太土熬小鱼刺多,容易卡嗓子;炸麻花梆硬,弄不好硌牙(府县道台们对招待吃食的计较,体现了他们的什么心理)
四、拓展质疑作者在文中说“手艺再高,东西再好,拿到生意场上必得靠人吹三分活,七分说,死人说活了,破货变好货,买卖人的功夫大半在嘴上”“杨七反倒渐渐埋没,无人知晓杨巴对此毫不内疚,因为自己成名靠的是自己一张好嘴,李中堂并没有喝茶汤呀!”你怎样看待杨巴的这张“好嘴”?
五、拓展延伸你还看过《俗世奇人》的哪些作品?你最喜欢哪一篇?说给大家听听
六、作业中央电视台“想挑战吗”专栏节目正在招聘有奇特本领的人,请从三个人物中任选一个写一份推荐词要求语言形象生动,并能够抓住人物的特征来写
七、我的问题。