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文本内容:
公输教学目标 1.积累文言文常用的实词,虚词,把握疑问句、反问句的句式特征 2.了解墨子及其非攻主张 3.体会墨子高超的劝说艺术 过程与方法自主、合作与探究的方法情感态度与价值观 认识非正义战争的罪恶,反对侵略,热爱和平,尽自己所能为和平作贡献 教学重点 :1.积累文育知识,提高学生的自学能力 2.理清行文思路,把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤 3.背诵自己喜欢的句、段,增加语言积淀 教学难点 : 鉴赏墨子的劝说技巧 教学方法 1.诵读——品析——背诵 2.设疑——点拨——释疑 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 [教学步骤]
一、导语设计 当今世界的两大主题是和平与发展,战争给人们带来的苦难罄竹难书.今天我们走近一位热爱和平的人,他凭借自己雄辩的口才,巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争,请看他非凡的表现
二、资料助读 1.关于先秦诸子散文 先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代.主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等.先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段春秋战国之交为第一个发展阶段,以《论语》和《墨子》为代表《论语》是较短的语录体散文《墨子》在对话中有议论,初具议论文的规模战国中叶为第二个发展阶段,以《孟子》和《庄子》为代表《孟子》是对话体论辩文,《庄子》接近专题论文.战国后期为第三个发展阶段以《荀子》和《韩非子》为代表 先秦诸子散文大多文情并茂,极具文采,善用譬喻陈说事理,论辩是非,增强了说服力,而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷总之,先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响 2.《墨子》及墨子 墨子,约前468~前376名翟,鲁人,一说宋人,战国初期思想家,政治家,教育家,先秦堵子散文代表作家主张•兼爱”“非攻” 《墨子》是先秦墨家著作,现存五十三篇,其中有墨子自作的,有弟子所记的墨子讲学辞和语录,其中也有后期墨家的作品《墨子》是我国论辩性散文的源头,运用譬喻,类比、举例,推论的论辩方法进行论政,逻辑严密,说理清楚语言质朴无华,多用口语,在先秦堵子散文中占有重要的地位 3.公输 公输,名盘,又称鲁班,山东人,是我国古代传说中的能工巧匠,同时他还是一位顽固狡诈,阴险狠毒的人
3、朗读课文,整体感知 1.教师示范背诵课文,学生听读,把握字音 生字 械xiè 轩xuān 舆yǔ 犀兕xī sì 鼋yuán 罨tuó 鲋fù 梓zī 褊楠piá nán 多音字 请说之shuō 长木zhàng 公输盘bān 见我于王xiàn 禽滑厘gǔ 通假字: 公输盘不说通“悦”,高兴 子墨子九距之通“拒”,阻挡 子墨子之守圉有余通“御”,抵挡 公输盘诎通“屈”,理屈
2、学生自由朗读
四、译读课文,疏通文句,熟悉文意 1.学生自读课文,结合注释,借用工具书,翻译课文 2.以小组为单位,针对翻译中的疑难问题讨论研究,共同解决教师巡视各组,答疑解惑 3.教师指导学生积累本课的文言知识 1解释下列加点的词语 请献十金请允许我,表敬词 荆之地方五千里土地方圆,与现代汉语表意不同 公输盘九设攻城之机变巧妙的方式现代汉语中“机变”为“随机应变”之意 2一词多义 公输盘不说高兴 见公输盘拜见 虽然,公输盘为我为云梯这样 请说之解释 胡不见我于王引见 然臣之弟子禽滑厘等三百人但是不可谓知类事理 为楚造云梯之械这样 为与此同类类别 子墨子闻之指代造云梯攻宋这件事 宋何罪之有宾语前置的标志,结构助词 臣以王吏之攻宋也用于主谓之间,取消句子独立性,结构助词 吾知子之所以距我“的”,结构助词 3翻译下列句子 夫子何命焉为 译先生有什么见教呢? 宋何罪之有 译宋国有什么罪过呢 胡不已乎 译为什么不停止攻宋呢 胡不见我于王 译何不向楚王引见我呢 此为何若人 译这是什么样的人呢
五、理清行文思路,把握文意 1.提问本文对应的双方是谁主要人物是哪一位墨子前往楚国的目的是什么 明确本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王主要人物是墨子他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国 2.提问谈谈你对本文思路的看法 学生讨论成果展示 以“见”字一线穿珠 墨子见公输盘→墨子见楚王→墨子见公输盘 1~12 13~16 17~22 墨子劝阻楚国攻打宋国,可分为三个步骤使公输盘理屈词穷,使楚王理屈词穷;模拟攻守,击败公输盘,促使楚王放弃攻宋 3.以人物思想、态度的变化为线索组织全文 背景交代 公输盘“服” 楚王曰“善” 公输盘诎 楚王曰“善”
六、布置作业 熟读课文,背诵自己喜欢的句、段 第二课时
一、学生齐读课文
二、精读课文,探究墨子止楚攻宋成功的奥秘1.研读第五一12段 问题
①文中哪一句交代了事件的起因? 点拨公输盘为楚造云梯之械、成,将以攻宋 问题
②文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么?反映了墨子怎样的心态和精神? 点拨几个动词是“闻”“起”“行”“至”这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神 问题
③墨子见到公输盘,就请他帮助自己去杀人,而且进一步说可以‘“献金”,其真正的意图是什么? 点拨真正的意图在于步步激怒公输盘,逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来因为墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争,但表面上必然会装出坚持正义的样子公输盘果然中计 问题
④墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语,怎样驳斥了他的“义”? 点拨首先义正辞严地指出‘来何罪之有”,而后指责攻来的不智——杀所不足而争所有余同时批评攻来的不仁,因为来本无罪结论公输盘的“义”是“不杀少而杀众”,是更大的不义 问题
⑤“知而不争,不可谓忠争而不得,不可谓强”是在指责公输盘的不义吗? 点拨不是,是为了防止公输盘以种种理由搪塞推托责任 问题6“公输盘服”,此时公输盘真的服了吗?他取消了攻来的计划了吗? 点拨没有真服,只是默认了攻来的“不义”他没有取消攻来计划,只是狡猾地将责任推给了楚王 问题
③问题没有真正解决,墨子善罢甘休了吗?从文中哪一句可以看出来? 点拨没有善罢甘休从“胡不见我于王”可以看出来从此处我们可以感觉到墨子的勇敢和果决 (解说设置以上7个问题,意在启发学生理解文意,了解墨子步步紧逼,公输节节退守,最终服输的过程) 2.研读第13~16段 问题
①墨子见到楚王,先举了一个什么例子?目的是什么? 点拨‘今有人于此…邻有糟糠而欲窃之”目的是诱使楚王自然而然地说出“必为有窃疾矣” 之类的话来问题
②墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的? 点拨通过对比和类比首先拿楚国的土地、物产和来国的土地、物产比较,然后把“王吏攻宋”的行为与“有人”的行为进行类比,说明楚之攻来实在像患了偷窃一类的毛病,暗寓攻来不智,实无必要之意 问题
③楚王是否承认墨子的道理?是否因之取消了攻来的计划? 点拨楚王承认墨子说的有理,这从“善哉”一语可以看出但并未因此取消攻宋的计划,反而把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯面前,而且态度坚决地表示“必取宋” (解说设计以上3个问题,意在启发学生理解墨子说服楚王的过程) 3.研读第17~ 22段 问题
①楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所研制的新式武器上面,那么,双方又进行了怎样的较量,结果怎样呢? 点拨公输盘以新式武器及巧妙战术与墨子进行较量,公输盘“九设”机变,墨子‘优距”,结果是“公 输盘之攻械尽,子墨子之守国有余”问题
②“公输盘诎”说明了什么? 点拨说明不论在道义较量上还是在战术较量上,公输盘已告全面失败 问题
③“吾知所以距子矣,吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态? 点拨公输盘两战皆败,已然恼羞成怒,动了杀机 问题
④在危险关头,墨子有什么表现? 点拨胸有成竹,镇定、沉着,以“吾知子之所以距我,吾不言”针锋相对 问题
⑤墨子揭露了公输盘“不 言”的内容,请问是什么? 点拨“杀臣,宋莫能守,乃可攻也” 问题6墨子是否彻底慑服了楚国君臣?为什么? 点拨是的墨子最后向楚王摊牌自己的弟子已经协助宋国加强了防备,已持“守圉之器”而待“楚寇’”这就彻底打破了楚国君臣妄图依仗新式武器攻取来国的梦想,不得不取消攻宋的计划至此,墨子取得了全面的胜利,达到了止楚攻来的目的 问题7体会全文,思考墨子止楚攻宋,是否仅靠锋利巧妙的言辞? 点拨不是,除此之外,更重要的是靠墨子的技艺和宋国的战备由于有实力作后盾,墨子的话才更有力量,才更有取胜的把握
三、欣赏品味墨子的劝说艺术 提问墨子的劝说技巧表现在哪些方面 学生思考讨论,并自由发言 成果展示说理巧妙,表现在以下三个方面1根据不同的对象,采用不同的方式.激怒公输盘,五个“不可谓”,义正辞严;婉劝楚王,三次夸饰楚国,在取悦对方的同时置对方于理亏的境地2逻辑性强主要表现在劝阻楚王时,巧用类比,对比,环环相扣,无懈可击3先发制人,保持主动在劝阻楚国攻打宋国的三个步骤中,每一次都是巧妙出击,化被动为主动,从容镇定,胸有成竹,机智善辩墨于善于陷人于自相矛盾的境地,公输盘的“义”,楚王的“窃疾”均成了墨子制敌的法宝,以于之矛攻子之盾,公输盘与楚王一“服”一“善”,是多么的无奈和苦涩呀 语言富于表现力.他一连用五个“不可谓”,重重否定,极有气势,使公输盘无从辩驳他一连用三个对比,并采用夸饰的手法,极言楚国之幅员辽阔,物产丰富,宋国之面积狭小、物产贫乏,感染力很强,既满足了楚王的虚荣心,又使他醒悟到攻打宋国是无意义乃至愚蠢的举动而揭露公输盘的杀机并最后打消楚国的攻宋企图的这一段话,长短句交错,语气时缓时急,既从容又有威慑力,充分显示了墨于勇敢无畏、镇定自若的特点
四、品读课文,美点寻踪 1.教师提问《公输》是《墨子》中最有文采和文学趣味的一篇本文刻画了怎样的人物形象? 人物形象鲜明.文章通过语育描写,刻画了三个性格鲜明的人物形象墨子,机智多谋,无所畏惧、镇定自若,公输盘,顽固、阴险,狡诈,楚王,虚荣愚蠢,狡猾 2.语言生动,运用比喻、排比、对比等修辞,增强了语言的表现力
五、总结升华 1.提问墨子与公输盘,楚王的这场斗争给予我们什么样的启示请联系实际,谈谈你的看法 明确这场斗争表明,面对大国的不义之战,要敢于斗争一方面要从道义上揭露其不义,使他们在舆论上威风扫地,另一方面,要从实力上作好充分准备,使他们的侵略野心无法得逞这个道理,不仅被无数的历史事实证明;而且在今天也不无借鉴意义 国弱被人欺,落后就要挨打在强权肆虐横行的国际环境下;我们只有壮大实力,才会永远立于不败之地板书。