文本内容:
陋室铭教学目标 1.学习古人高洁的品格和情操 2.掌握一些文言词语 3.理解“铭”的主要特征教学重难点 重点
(1)朗读、背诵文言课文
(2)疏通文言语句,分析文章内容 难点 理解作者在文中所寄寓的思想感情 课时安排 1课时教学过程
一、预习 朗读课文,查字典,看课文注释翻译课文
二、导入 1.作家作品简介 2.关于“铭” 铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体这种文体一般都是用韵的
三、正课 1.朗读课文可采取多种方法朗读,如老师范读、听课文录音,学生个别读、集体读等 2.请学生逐句翻译课文掌握重点词语 3.提问“山不在高,有仙则名水不在深,有龙则灵”运用什么修辞手法?在文中起什么作用? 讨论并归纳运用比喻、对偶起兴,以虚衬实,以山水引出陋室 4.提问: “斯是陋堂,惟吾德馨”这两句在文中起什么作用?深刻含义是什么? 讨论并归纳“陋室”二字扣题“德馨”二字统领全篇,是全文的核心用“惟”字加强语气这两句包含两层意思,一层是由于人的品德高尚,就忘却了室陋,另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采 5.提问“苔痕上阶绿,草色入帘青”是写什么? 讨论并归纳写陋室幽雅的恬静的自然环境 6.提问“谈笑有鸿儒,往来无白丁”是写什么? 讨论并归纳写陋室来往客人之高雅可知堂中人也是一样的高雅 7.提问“可以调素琴,阅金经无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”这几句写什么? 讨论并归纳写室中事可见主人高雅脱俗的情致,怡然自得的神情 8.提问“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”这两句写什么? 讨论并归纳运用类比,引古贤之名定证“陋室”,意在以古代名贤自比,表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负 9.提问“孔子云何陋之有?”是写什么? 讨论并归纳语见《论语•子罕》“子欲居九夷,或曰;‘陋,如之何?’子曰‘君子居之,何陋之有?’“孔子认为,九夷虽然简陋,但是有君子住在那里,就不简陋了此处引用孔子的话证“陋室”说明“有德者居之,则陋室不陋”与前文“斯是陋室,惟吾德馨”遥相呼应把个“陋”字彻底翻了过来,达到“不陋”的最完美的境界,这是全文的点睛之笔突出表明了作者高洁做岸的情操和安贫乐道的情趣
四、小结 本文是古代散文中的名篇,以其立意鲜明、格调高雅,构思巧妙,意境隽永、韵味深长、文句精美而胜炙人口,久为传诵本文是作者用来自述其志的通过对居室情景的描绘,极力形容“陋室”不陋,表达了一种高法做岸的情操和安贫乐道的情趣
五、作业同步导学P
571、学习题
22、基础训练
1、
2、4。