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文本内容:
21.细柳营【课标要求】通过诵读来加深学生对文言字词、句子的理解;采取合作讨论和问题探究理解文章的内容,把握文章的主要观点,体会其中蕴含的道理【学习目标】
1、借助课文注释和工具书疏通文意,提高阅读或显文言文的能力;
2、揣摩人物语气,体会人物思想感情;
3、能根据课文内容分析人物形象;
4、理解对比写法;
5、了解本文的现实意义【重点难点】
1、重点词汇和语句;
2、词类活用现象;
3、体会人物思想感情;
4、对比在文中的作用教学方法
1、朗读法
2、点拨法【自主学习】
1、常识《史记》是中国第一部纪传体通史,是一部“究天人之际,通古今之变,成一家之言的伟大著作,是司马迁对我国民族文化特别是对历史学生文学的极其宝贵的贡献,它不仅是史学著作的典范,而且是传记文学著作的典范,对后世产生了深远的影响,鲁迅赞它是”史家之绝唱,无韵之《离骚》课文选自 ,作者 ,字 ,西汉夏阳人,伟大的 家,和 家
2、字词积累,给加点字注音 犒( )劳 彀( ) 诏( ) 持兵揖( ) 介胄( )之士 曩( )【问题探究】
1.课文通过汉文帝巡视,慰劳( )的场面,表现了周亚夫( )的“真将军”的特点
2.第一段点明了什么,说说这段的作用是什么?
3.表现细柳军时刻有备,训练有素的是哪句话?(常备不懈、严阵以待)
4.本文重点写细柳军,为什么还写霸上、棘门军?这样写有什么好处?
5.本文重点写周亚夫,可他的出场并不多,说说是怎样表现这个人物的?
6.简析人物形象周亚夫汉文帝
7.用原文的话回答汉文帝是怎样评价周亚夫的?
8.作者对周亚夫采用了什么描写方法?表现了人物怎样的性格?
9.课文先写到文帝到霸上、棘门军营的情况有何作用?
10.文中哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”?
11.结尾“既出军门,群臣皆惊”为什么?
12.对比是此文的一大特点,请写出与所给语句形成对比的相关内容,并说说表达作用
(1)军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满 相关对比内容表达作用
(2)天子在霸上、棘门“直驰入” 相关对比内容表达作用
(3)天子到霸上、棘门“将以下骑送迎”,众将士受宠若惊极力讨好皇上 相关对比内容表达作用
(4)劳军毕,帝曰“曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也” 相关对比内容表达作用
13.从文帝对周亚夫的评价中可以看出他是一位怎样的君主?
14.据历史记载,此次匈奴入侵,历时不过一个多月,便引兵退却,原因是汉军戒备森严由此推测出文帝“劳军”之后做出了怎样的安排?
15.从“上自劳军”和“称善者久之”等可以看出文帝是一个怎样的人?
16.皇上为什么称周亚夫为“真将军”?
17.用文中的语句回答问题
(1)文中点明故事背景的是哪一句?
(2)皇上来到三军驻地分别遇到了怎样的情形?
(3)皇上“使人称谢”的原因是什么?
(4)文帝是怎样评价周亚夫的?
18.文章写了刘礼军霸上,徐厉军棘门,亚夫军细柳,这三件事中哪一件是祥写?哪是略写?这样写的好处?
19.从文中什么地方可以看出亚夫将军治军严格?
20.从“真将军”周亚夫的身上你得到了什么启发?【教后反思】参考答案
1.课文通过汉文帝巡视,慰劳( 细柳营 )的场面,表现了周亚夫(治军严整 )、(忠于职守)的“真将军”的特点
2.第一段点明了什么,说说这段的作用是什么? 背景 作用把人物置于矛盾冲突之中,为人物展示其性格特点提供了宽阔的舞台
3.表现细柳军时刻有备,训练有素的是哪句话?(常备不懈、严阵以待) 军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满
4.本文重点写细柳军,为什么还写霸上、棘门军?这样写有什么好处? 写霸上、棘门军是为了对比衬托细柳军军容肃整、军纪严明和周亚夫的治军有方、恪尽职守的“真将军”风范
5.本文重点写周亚夫,可他的出场并不多,说说是怎样表现这个人物的? 运用细柳营与霸上、棘门军对比及描写细柳营严明的军纪上,来侧面烘托周亚夫的形象
6.简析人物形象周亚夫治军有方、恪尽职守、刚正不阿、是堪当重任的大将军汉文帝勤于政事、目光敏锐、重视人才的治国皇帝
7.用原文的话回答汉文帝是怎样评价周亚夫的? 此真将军矣
8.作者对周亚夫采用了什么描写方法?表现了人物怎样的性格? 正侧面相结合的描写方法 治军严明、恪尽职守、刚正不阿的性格特点
9.课文先写到文帝到霸上、棘门军营的情况有何作用? 为后面写文帝在细柳营遇到的情况作铺垫并由此引出多处对比
10.文中哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”? 军士戒备(“军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满”)军纪严明(先驱、天子不得入……)军令畅达(将士言必说“将军有令”“将军约”)周亚夫言行(见天子,持兵器,行军礼)文帝的称赞(此真将军矣)
11.结尾“既出军门,群臣皆惊”为什么? 对亚夫与众不同的做法感到吃惊
12.对比是此文的一大特点,请写出与所给语句形成对比的相关内容,并说说表达作用
(1)军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满 相关对比内容帝至霸上、棘门“直驰入,将以下骑送迎”表达作用突出细柳营军纪严明、常备不懈、严阵以待
(2)天子在霸上、棘门“直驰入” 相关对比内容天子先驱至,不得入上至,又不得入军中不得驱驰表达作用突出周亚夫治军有方、令行禁止,纪律严明
(3)天子到霸上、棘门“将以下骑送迎”,众将士受宠若惊极力讨好皇上 相关对比内容将军亚夫持兵揖曰“介胄之士不拜,请以军礼见”表达作用突出周亚夫恪尽职守、刚正不阿
(4)劳军毕,帝曰“曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也” 相关对比内容此真将军矣至于亚夫可得而犯耶?表达作用侧面衬托出周亚夫“真将军”风范
13.从文帝对周亚夫的评价中可以看出他是一位怎样的君主? 识将才、赏奇士、知人善任
14.据历史记载,此次匈奴入侵,历时不过一个多月,便引兵退却,原因是汉军戒备森严由此推测出文帝“劳军”之后做出了怎样的安排? 命令刘礼、徐厉两位将军向周亚夫将军一样恪尽职守,使所有汉军戒备森严,达到“备胡”的目的
15.从“上自劳军”和“称善者久之”等可以看出文帝是一个怎样的人? 以天下为重、体恤下情、宽宏大度、能明辨是非
16.皇上为什么称周亚夫为“真将军”? 因为周亚夫治军严整、军纪严明、刚直不阿、恪尽职守、不阿谀奉承、不趋炎附势
17.用文中的语句回答问题
(1)文中点明故事背景的是哪一句? 文帝之后六年,匈奴大入边
(2)皇上来到三军驻地分别遇到了怎样的情形?霸上及棘门军直驰入,将以下骑送迎细柳军“军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满不得入
(3)皇上“使人称谢”的原因是什么? 天子为动
(4)文帝是怎样评价周亚夫的? 此真将军矣
18.文章写了刘礼军霸上,徐厉军棘门,亚夫军细柳,这三件事中哪一件是祥写?哪是略写?这样写的好处? 前两件略写,第三件详写 用对比的方式来突出周亚夫治军严明
19.从文中什么地方可以看出亚夫将军治军严格?
①军队训练有素,穿盔戴甲,兵器锋利,弓箭拉开
②军门管理严格,即使天子也不得长驱直入,必须下车行走
20.从“真将军”周亚夫的身上你得到了什么启发? 带兵以严出名,严格训练方能出成效【教后反思】军中都尉执行周亚夫的“军中闻将军令,不闻天子之诏”的命令说明了什么? 说明了军队,特别是战争时期的军队,号令应该统一,纪律应该严明,不是军队统帅的命令,都不能听从,这样才能打胜仗
21.文中还有“刘礼”“徐厉”两位将军,作者写这两位将军的作用是什么? 用以衬托,突出周亚夫将军是“真将军”
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