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文本内容:
28《醉翁亭记》导学案第一课时学习目标1.理解作者“与民同乐”的思想2.理解本文景物描写的方式和作用3.积累文言词汇,背诵全文
4.学习作者身处逆境仍积极有为的人生态度教学重难点1.重点1理解文章内容和主题2积累文言词汇2.难点理解本文景物描写的方式和作用学习过程知识链接作者简介及背景介绍《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》,作者欧阳修,字永叔,号醉翁,又号六一居士,江西永丰人,北宋文学家、史学家四岁丧父,家境贫寒,母以荻杆画地教读24岁考取进士,先后在地方和朝廷任职,官至枢密副使、参知政事副宰相早年支持范仲淹,要求在政治上有所改革他主张文章应明道、致用,是北宋古文运动的领袖,所作散文说理畅达,抒情委婉,名列“唐宋八大家”之一自主预习
一、导入欧阳修被贬为滁州太守后,心情郁闷,他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀,并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交智仙为方便好友游访,便在半山腰修建了一座亭子,供欧阳修休息、饮酒欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名后来,便写了《醉翁亭记》本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光,并勾勒出一幅太守与民同乐的图画,抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情
二、读课文1.听读播放课文朗读录音要求听清字音,在书上注汉语拼音2.正音幻灯出示下列字词,请学生读准字音并抄写滁壑琊潺酿僧辄霏暝蔌弈翳射觥筹伛偻洌朝而往
3、齐读第1自然段
4、结合注释翻译第一自然段蔚然深秀,山行峰回路转回,转,有亭翼然临于泉上者翼然,像鸟儿张开翅膀一样指亭四角飞檐翘起临,靠近饮少辄醉辄,就醉翁之意不在酒意,情趣山水之乐欣赏山水的乐趣得之心而寓之酒也得之心,领会在心里寓之酒,寄托在饮酒上
5、学生自译,然后抽查
6、概括段意作业《全效学习》课后反思合作交流
1、齐读第2自然段
2、结合注释翻译第2自然段若夫日出而林霏开i若夫,文言里承接上文而引出另一层意思时常用,I近乎“要说那一…·”“像那……”的意思林霏,树林里的雾气”云归而岩穴暝云归,云雾聚拢在山中岩穴,山谷瞑,昏暗晦明变化者-晦,昏暗不明野芳发而幽香野芳,野花幽香,清淡的香气佳木秀而繁阴佳木,好的树木秀,枝叶繁茂繁,浓密的风霜高洁即风高霜洁,形容秋高气爽,霜色洁白
3、学生自译,然后抽查
4、概括段意第二课时探究质疑
1、齐读第3自然段
2、结合注释翻译第3自然段至于负者歌于途至于,连词,多用于句子开头,承接上文,表示另提一事负者,背负着东西的人、伛偻提携伛偻,弯腰驼背的样子,这里指老人提携,拉着手行走,这里指被拉着手走路的小孩泉香而酒洌互文,即泉洌而酒香洌,水清山肴野蔌山肴,野味肴,荤菜野蔌,野菜蔌,菜蔬杂然而前陈者杂然,错杂陈,摆放宴酣之乐酣,尽兴地喝酒非丝非竹丝、竹,指音乐丝,弦乐器竹,管乐器射者中射,投射,宴饮时以饮酒为赏罚的一种游戏弈者胜弈,下棋觥筹交错觥,用犀牛角做的酒杯筹,酒筹,宴会上行令或游戏时饮酒计数用的签子交错,交互错杂苍颜白发苍颜,脸色苍老颓然乎其间者颓然,原意是精神不振的样子这里指醉醺醺的样子
3、学生自译,然后抽查
4、概括段意精读品析
1、齐读第4自然段
2、结合注释翻译第4自然段已而夕阳在山已而,过了一会儿,不久树林阴翳阴翳,形容枝叶茂密成阴翳,遮盖鸣声上下上下,树上树下而不知太守之乐其乐也乐其乐,乐他所乐的事情,意思是自有他的乐趣第一个“乐”字是动词,第二个“乐”字是名词醒能述以文者述,记述以,用文,文章太守谓谁谓,为,是
3、学生自译,然后抽查
4、概括段意拓展延伸
一、集体朗读课文
二、合作探究主旨1.表达全文主旨的一个字是什么明确乐2.文中写出了谁“乐”7明确太守乐,众宾乐,滁人乐3.太守,众宾为何而“乐”明确太守山水之乐,宴酣之乐,与民同乐众宾客从太守游而乐4.文中怎样写出了滁州百姓之乐’明确至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝……jj-5.’滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的从滁州百姓之乐中,可以体会出什么内涵有没有太守之乐在里边明确享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客,还有滁州的百姓,一州之人人人都可以纵情山水“滁人游”写得有声有色——有歌声和呼应声,有负者和行者,有老人和孩子,百姓如此兴高彩烈出游,是因为生活安定富足,而这又跟太守励精图治有关太守为此而乐,也为能与民同乐而乐这是他的政治理想6.小结本文以“乐”为主线,用“醉”与“乐”的统一,写出作者“与民同乐”的思想
三、写法探究
三、合作探究写法1.提问本文写景按照什么顺序写的讨论并归纳1写亭的环境从远到近2写山间之朝暮从早到晚3写山间之四时从春到冬4写宴饮场面从外到内2.提问本文写景上有什么特色讨论并归纳写景与抒情相结合1写亭的环境用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表现亭赏心悦目的外景;又用“水声潺潺”“峰回路转”表现亭幽清的环境;接着写亭的近景,用鸟翼作比,有凌空欲飞之意;然后借解释亭名直抒胸臆,道出名句“醉翁之意不在酒”,奠定全文写景抒情的基调2写亭四周的朝暮、四时之景,以“乐亦无穷”表现作者纵情山水之意3写滁州官民同乐的图景,极力写出滁州人民在和平生活中怡然自乐和众宾尽欢的情态,并特意塑造了太守醉酒的形象,用这幅生动的风俗人情画从侧面显示出政治清明的景象,也表达了作者“与民同乐”的政治理想由此可见,本文在由景生情、情景交融手法的运用上是相当出色的3.本文语言有很大的特色骈散相间,多为散句,但也间有骈句,特别是使用21个“也”字作句尾,韵味浓郁;巧妙地用了25个“而”字使文章流畅优美,从容婉转本文还有一些千古传诵的名句,如“环滁皆山也”“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”等等这些名句要熟记、牢记,并理解其内涵朗读课文朗读时要注意21个“也”语气不尽相同“也”大致表达了以下几种语气1而表并列()表承接()表修饰()表转折()2也表陈述环滁皆山也表肯定山之僧智仙也表感叹在乎山水之间也
四、当堂巩固练习
1.《醉翁亭记》是宋代散文名篇,历来被视为欧阳修代表作之一,虽题为“醉翁亭记”,但用于正面描写醉翁亭的却又只有六个字,这六个字是“”
2.文中有句话奠定了全文抒情的基调,后成为千古名句,这句话是
3.文中照应“饮少辄醉,而年又最高”的句子是,,
4.“乐亦无穷”的原因是什么
5.文中“伛偻提携”所指的两类人是,在《桃花源记》一文中则是用“”来指代
6.欧阳修的《醉翁亭记》中形容众宾客饮酒的欢乐场面的成语是
7.将“醉”与“乐”统一起来,揭示文章主旨的句子是
8.当我们说某人做一件事,其真实目的并不在此的时候,常化用《醉翁亭记》中的名句“”
五、作业
1、《全效学习》
2、翻译全文课后反思第三课时(灵活安排,复习巩固)
1、熟背课文
2、掌握重点文言词
1、环滁皆山也
2、林壑尤美
3、望之蔚然而深秀者
4、山行六七里
5、峰回路转
6、有亭翼然临于泉上者
7、名之者谁
8、太守自谓也
9、饮少辄醉
10、醉翁之意不在酒
11、得之心而寓之酒也
12、若夫日出而林霏开
13、云归而岩穴暝
14、晦明变化者
15、野芳发而幽香
16、佳木秀而繁阴
17、风霜高洁
18、至于负者歌于途
19、伛偻提携
20、泉香而酒洌
21、杂然而前陈者
22、宴酣之乐
23、非丝非竹
24、觥筹交错
25、颓然乎其间者
26、已而夕阳在山
27、而不知太守之乐其乐也
三、 指出下列虚词的用法
1、而 泉香而酒洌 太守归而宾客从也 杂然而前陈者 而不知人之乐
2、也 环滁皆山也 太守自谓也 而乐亦无穷也
3、之 醉翁之意不在酒 名之者谁 山水之乐,得之心而寓之酒也
四、判断下面多义词的用法
1、乐 不知太守之乐其乐也
2、秀 蔚然而深秀者 佳木秀而繁阴
3、酿泉 泻出于两峰之间者,酿泉也 酿泉为酒泉香而酒冽
4、绝 往来而不绝者 率妻子邑人来此绝境 佛印绝类弥勒
五、写出出自本文的成语 , ,
六、揭示全文主旨的句子是
七、翻译下面句子
1、醉翁之意不在酒,在乎山水之间也
2、山水之乐,得之心而寓之酒也
3、醉能同其乐,醒能述以文者,太守也
4、朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也
八、填空文中描写“山间四时”的句子是:________________,________________,_____________,_______________
9、作者之“乐”体现在三个方面 , , ,其中作者说“人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也”,体现了他的“ ”思想,和范仲淹的“ , ”的思想是不谋而合的
十、当堂检测选择下列句子中“而”的用法,将字母填入括号A连接两个并列的词、短语或句子B.表示两个动作或两句之间的承接关系C.表示两个动作或两句之间的转折关系D.连接状语与中心词,表示修饰关系
(1)蔚然而深秀者()
(2)日出而林霏开()
(3)临溪而渔()
(4)禽鸟知山林之乐,而不知人之乐()
十一、作业熟背全文课后反思。