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文本内容:
鸿门宴【学习目标】
1、了解课文中词类活用、特殊句式等语言现象,掌握“胜”、“谢”等词语意义,积累文言词语
2、分析项羽、刘邦、张良、范增等主要的人物形象【学习重点】
1、学习作者善于运用对比使人物形象更加鲜明突出的写作方法
2、掌握文中重要的实词、虚词、句式【学习难点】如何评价项羽这个人物形象【学习方法】探究+讨论【学习过程】
一、研读第五至七自然段,完成下列问题
(一)、一词多义 胜
(1)刑人如恐不胜
(2)沛公不胜杯杓谢
(1)旦日不可不蚤自来谢项王
(2)哙拜谢
(3)乃令张良留谢
(4)张良入谢 辞
(1)大礼不辞小让
(2)卮酒安足辞
(3)我为鱼肉,何辞为置
(1)沛公则置车骑
(2)项王则受璧,置之坐上
(二)、指出下面加点词语的意义和用法
1、与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走
2、道芷阳间行
3、沛公已去,间至军中
4、拔剑撞而破之
(三)、指出下列句子的类型
1、大王来何操
2、我持白璧一双
3、沛公安在
4、如今人为刀俎,我为鱼肉
(四)解释下面句子中加点词语的意思
1、公为我献之 :
2、相去四十里
3、度我至军中,公乃入
4、沛公不胜杯杓
(五)下列句子中包含的成语分别是什么?
(1)吾入关,秋毫不敢有所近 :
(2)庄拔剑起舞项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击 :
(3)如今人方为刀俎,我为鱼肉 :
(4)劳苦而功高如此,未有封侯之赏:
(六)把下面的句子翻译成现代汉语
1、大行不顾细谨,大礼不辞小让如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为
2、沛公不胜杯杓,不能辞谨使臣良奉白璧一双,再拜献大王足下
(七)文段分析思考
1、这部分共写了几件事?
2、合作、探究主要人物性格特点是什么?请作以分析
1.排兵布局阵营刘营项营
2.分组来一一PK!立足文本,说说如果对应的每一组人物进行单挑,谁败谁胜,从中总结人物性格特点
三、如何评价项羽这个人物?
四、课堂检测1.对下面句子中加点的“为”字的用法归类正确的一项是5分
①使子婴为相,珍宝尽有之
②旦日飨士卒,为击破沛公军
③吾令人望其气,皆为龙虎
④谁为大王为此计者
⑤约为婚姻
⑥若入前为寿
⑦若属皆且为所虏
⑧如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为A.
①/
②④/
③⑧/
⑤/
⑥/
⑦B.
①⑤/
②④/
③⑧/
⑥/
⑦C.
①/
②④/
③⑧/
⑤⑥/
⑦D.
①⑤/
②③④⑧/
⑥/
⑦2.从词类活用角度分析,下列加点字归类正确的一项是5分
①沛公军霸上
②素善留侯张良
③项伯杀人,臣活之
④君为我呼入,吾得兄事之
⑤秋毫不敢有所近
⑥项伯乃夜驰之沛公军
⑦范增数目项王
⑧沛公旦日从百余骑来见项王
⑨日夜望将军至,岂敢反乎⑩常以身翼蔽沛公A.
①⑦/
②③⑤/
⑧/
④⑥⑨⑩B.
①⑦/
②⑤/
③/
④⑥⑧⑨⑩C.
①②⑤⑦/
③⑧/
④⑥⑨⑩D.
①⑦/
②⑤/
③⑧/
④⑥⑨⑩3.从句式角度分析,与其他三项不同类的一项是5分A.此天子气也B.吾属今为之虏矣C.亚父者,范增也D.沛公之参乘樊哙者也。