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文本内容:
《哈姆莱特》课题名称《哈姆莱特》三维目标
1、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点;
2、学习品评人物的方法重点目标
1、把握紧张激烈的矛盾冲突,初步分析人物性格的某些侧面,正确认识哈姆莱特复仇的意义难点目标哈姆莱特复杂的性格特点体味“比剑”中主要人物间的复杂关系是如何推动情节发展的导入示标tobeornottobe,thatisaquestion.生存还是毁灭,这真是一个值得思虑的问题——哈姆莱特有一千个读者,就会有一千个哈姆莱特——恩格斯第一句深刻揭示了人的生存困境,第二句是文学品评的方法虽然这两句话并不存在必然的因果关系,但都由于一部旷世杰作而成为千古名句PPT展示:哈姆莱特目标三导学做思一你能理解剧中人物的复杂关系吗?
1、学生自由朗读课文注解
①,大致了解选文部分的情节
2、你对选文中哪些人物印象深刻?了解他们之间的复杂关系吗?(展示PPT)学做思二你能分析文中人物的个性形象吗?本节课我们就两个问题进行探究
1、尖锐的人物矛盾冲突问题戏剧的情节,是由戏剧的冲突推动的,而戏剧冲突更多的来源于人的内心世界,那么选文中“比剑决斗”一共有多少矛盾冲突?(注意心理分析)哈姆莱特——克劳狄斯(杀父霸母之仇)哈姆莱特——雷欧提斯(杀父“害”妹之仇)两重矛盾冲突产生强烈的碰撞,并紧紧围绕“比剑”(明)和“毒计”(暗)展开,将戏剧引向高潮!
2、富有个性的人物形象品评人物的方法听其言,观其行,外貌心理和神情人物关系要理清勿忘体察作者情学做思三自由畅谈在选文中,哈姆莱特是一个怎样的人?
①从开头见,哈姆莱特是冷静而理智、聪明机智的
②是一个高贵、优雅、勇敢的王子
③是忧郁和迟疑不决的
④对女性是有偏见的,伤害了奥菲莉娅(源于母亲对他的伤害)
⑤哈姆莱特是一个人文主义者
⑥理想与现实永远冲突着
⑦“朝臣的眼睛,学者的辩舌,军人的利剑,国家所瞩望的一朵娇花,时流的明镜,人伦的雅范,举世注目的中心”——奥菲莉娅达标检测反思总结
1.知识建构
2.能力提高
3.课堂体验课后练习哈姆莱特最终与对手同归于尽,对于这样的结局,你认为他能否避免?明确哈姆莱特的对手克劳狄斯高居王位,老奸巨猾,善于耍阴谋诡计,跟他相比,哈姆莱特势单力孤,鲁莽草率,不善于制定周密计划主动进攻敌人他答应“比剑”,就意味着克劳狄斯的阴谋已成功了一大半,只是在比剑过程中出现的一些“变数”,如王后喝下毒酒,雷欧提斯也被哈姆莱特用毒剑刺中等,才使他有机会在临死之际用毒剑向克劳狄斯发出致命一击所以说,哈姆莱特是很难避免这种厄运的。