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文本内容:
6.鸿门宴(第一课时)学习目标
1、了解《史记》及相关文学常识
2、研读1-2段,理解和掌握文中常见的文言词语的意义和用法重点难点理解和掌握文中常见的文言词语,翻译句子学习方法朗读、梳理积累学习过程
一、检查预习给加点字注音飨( )士卒 谁为( )大王为( )此计者 鲰( )生 要( )项伯 玉玦( ) 樊哙( ) 瞋( )目目眦( )尽裂参乘( ) 啖( )之刀俎( )
二、了解文学常识
1、下面这副对联是写谁的?刚直不阿,留得正气冲霄汉;幽愁发愤,著成信史照尘寰2、填空 司马迁(约前145-前80或前135-前93)字子长,西汉夏阳(今陕西韩城南)人司马谈之子少时随父在长安研习经史,二十岁后,游踪几遍全国,考察风俗,探访古迹,采集传说初任郎中,后继父任太史令,博读史官所藏图书承继其父遗志,著《太史公书》(即《史记》),后因替降了匈奴的李陵辩解,而受腐刑下狱出狱后任中书令,发愤著述,完成《史记》 《史记》是中国历史上第一部 全书由十二 、十 、八 、三十 、七十 五部分组成,计一百三十篇,五十二万余字,记黄帝至汉武帝太初年间史事它不仅是一部相当完备的古代史书,同时又是我国古代史传文学最高成就的代表作品鲁迅先生曾誉它为“ ”,这正说明了《史记》在史学和文学上的伟大成就
三、朗读课文,结合注释疏通1-2段文意,积累文言知识
1、解释加点词⑴沛公军霸上⑵沛公欲王关中⑶沛公居山东时⑷素善留侯张良⑸项伯乃夜驰之沛公军⑹沛公今事有急⑺君安与项伯有故⑻项伯杀人,臣活之⑼约为婚姻⑽籍吏民,封府库⑾旦日不可不蚤自来谢项王⑿不如因善遇之
2、翻译句子⑴孰与君少长?⑵所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也
3、思考讨论
(1)课文第一段记叙了哪几件事,对情节展开起了什么作用?
(2)课文第二段写了哪几件事?对故事的发展有何作用?
四、布置预习自读课文
三、四两段,结合注释并利用工具书自行疏通文意6.鸿门宴(第二课时)学习目标
1、研读3-4段,理解和掌握文中常见的文言词语的意义和用法
2、了解“鸿门宴”斗争的经过重点难点理解和掌握文中常见的文言词语,翻译句子学习方法朗读、梳理积累学习过程
一、复习回顾
1、指出下列句子中的通假字⑴距关,毋内诸侯⑵张良出,要项伯⑶愿伯具言臣之不敢倍德也⑷旦日不可不蚤自来谢项王
2、翻译句子旦日飨士卒,为击破沛公军
二、研读第三段,积累文言知识
1、解释加点词⑴沛公旦日从百余骑来见项王⑵将军战河北⑶然不自意能先入关破秦⑷令将军与臣有郤⑸范增数目项王⑹常以身翼蔽沛公
2、指出句式并翻译句子⑴不然,籍何以至此?⑵不者,若属皆且为所虏
三、研读第四段,积累文言知识
1、解释加点词⑴今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也⑵交戟之卫士欲止不内⑶杀人如不能举,刑人如恐不胜⑷先破秦入咸阳者王之⑸而听细说⑹沛公起如厕
2、指出句式并翻译句子⑴客何为者?⑵此亡秦之续耳
四、思考讨论
(1)第
三、四段写了哪几件事?刘邦谢罪是否诚心?
(2)”项庄舞剑“在情节上有何作用?为后人留下何成语?
五、布置作业自读课文
五、六段,结合注释并利用工具书自行疏通文意6.鸿门宴(第三课时)学习目标
1、研读5-7段,理解和掌握文中常见的文言词语的意义和用法
2、梳理积累文言知识,赏析人物形象重点难点词类活用学习方法梳理积累、讨论赏析学习过程
一、复习回顾解释下列划线词语的古今词义
①沛公居山东时
②约为婚姻
③备他盗之出入与非常也
④而听细说
二、研读5-7段,积累文言知识
1、解释加点词⑴会其怒⑵相去四十里⑶沛公则置车骑⑷道芷阳间行⑸度我至军中⑹间至军中⑺张良入谢⑻置之坐上
2、翻译句子⑴大行不顾细谨,大礼不辞小让如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?
(2)大王来何操?
(3)沛公安在?
3、思考讨论这3段写了哪几件事?
三、梳理积累文言知识解释下列句子中加点词的意义和用法⑴沛公军霸上⑵沛公欲王关中⑶籍吏民,封府库⑷范增数目项王⑸常以身翼蔽沛公⑹间至军中⑺项伯杀人,臣活之⑻沛公旦日从百余骑来见项王⑼素善留侯张良⑽君安与项伯有故
四、讨论赏析项羽、刘邦的性格有什么不同?刘邦为什么在“鸿门宴”上能够死里逃生?。