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文本内容:
记念刘和珍君第一课时学习目标
(1)了解鲁迅的生平及本文的时代背景
(2)引导学生理清文章思路,把握文章内容
(4)了解刘和珍烈士的生平及死难经过, 一.简介
1、鲁迅,原名,字,浙江人,中国现代伟大的文学家、思想家、革命家他创作了大量小说、杂文、散文和诗歌他创作了中国现代第一篇白话小说其代表作有短篇小说集、、;散文集;散文诗集;杂文集、、、等,并翻译了俄国作家果戈理的等作品
2、鲁迅诗句集萃横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛(鲁迅《自嘲》)寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕(鲁迅《自题小像》)心事浩茫连广宇,于无声处听惊雷(鲁迅《无题》)血沃中原肥劲草,寒凝大地发春华(鲁迅《无题》)忍看朋辈成新鬼,怒向刀丛觅小诗(鲁迅《为了忘却的纪念》)无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫(鲁迅《答客诮》)度尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇(鲁迅《题三义塔》)岂有豪情似旧时,花开花落两由之(鲁迅《悼杨铨》)史家之绝唱,无韵之《离骚》(鲁迅评《史记》)3,了解刘和珍刘和珍1904一1926女,原籍安徽合肥,生于江西南昌1923年秋,刘和珍从江西来到北京,考入国立北京女子高等师范预科,后升人女师大英语系1926年3月18日,她不顾病痛,带队出发开始示威游行在铁狮子胡同段祺瑞执政府门前,卫队把罪恶的枪口瞄准了刘和珍枪声响了,一场预谋的大屠杀开始了顷刻间,刘和珍身中数弹,卧于血泊之中同去的张静淑、杨德群急扑过去救助,她说“你们快走吧,我不行了,不要管我了”依然是那样温和地关切着同学一排枪弹射过来,张静淑、杨德群倒在她的身边凶残的士兵冲过来,复用木棒猛击刘和珍……刘和珍烈士牺牲时年仅22岁
二、检查预习1,读准字音徘徊 长歌当哭菲薄 踌躇桀骜 黯然噩耗 肆无忌惮喋血 攒射屠戮 浸渍洗涤 殒身不恤绯红尸骸2,释词⑴寥落⑵深味⑶广有羽翼⑷长歌当哭⑸微薄⑹桀骜
三、课堂练习,互动探究思考一刘和珍是怎样的一位青年?速读课文,找出刘和珍的事迹,并分析总结刘和珍的品质. 思考二 从全文来看,作者写作这篇文章的意义有哪些?思考三贯穿全文的作者的感情线索可以概括为什么?思考四分别用一句话概括七个部分的内容记念刘和珍君第二课时学习要点理清
一、二部分的写作思路 ,根据思路,探索语句的含义和作用,深入理解文章的思想感情
一、边读边思,互动探究1,揣摩这些划线词语的表达意义 我独在礼堂外徘徊,遇见程君,前来问我道,“先生可曾为刘和珍写了一点什么没有?”我说“没有”她就正告我,“先生还是写一点罢;刘和珍生前就很爱看先生的文章”2,注意这些划线虚词的表达作用
(1)“我在十八日早晨,才知道上午有群众向执政府请愿的事;下午便得到噩耗,说卫队居然开枪,死伤至数百人,而刘和珍即在遇害者之列但我对于这些传说,竟至于颇为怀疑我向来是不但以最坏的恶意,来推测中国人的,然而我还不料,也不信竟会下劣凶残到这地步况且始终微笑的和蔼的刘和珍君,更何至于无端在府门前喋血呢?”
(2)然而即日证明是事实了,作证的便是他自己的尸骸还有一具,是杨德群的而且又证明着这不但是杀害,简直是虐杀,因为身体上还有棍棒的痕迹 但段政府就有令,说她们是“暴徒”!但接着就有流言,说她们是受人利用的3,“我也早觉得有写一点东西的必要了,这虽然于死者毫不相干,但在生者,却大抵只能如此而已倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”,那自然可以得到更大的安慰,——但是,现在,却只能如此而已”为什么作者要反复说“却大抵只能如此而已”“却只能如此而已”?
4.“可是我实在无话可说”——为什么?
5.“我已经出离愤怒了我将深味这非人间的浓黑的悲凉;以我的最大哀痛显示于非人间,使它们快意于我的苦痛,就将这作为后死者的菲薄的祭品,奉献于逝者的灵前”——表达了怎样的感情?
6.理解划线词语在文中的含义 “真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血这是怎样的哀痛者和幸福者?然而造化又常常为庸人设计,以时间的流驶,来洗涤旧迹,仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀在这淡红的血色和微漠的悲哀中,又给人暂得偷生,维持着这似人非人的世界我不知道这样的世界何时是一个尽头!” 材料“必须睁了眼看,这样才可望敢想、敢说、敢作、敢当”——鲁迅《论睁了眼看》
7.下面三句在作者的感情表达上有何不同?
(1)“我也早觉得有写一点东西的必要了,这虽然于死者毫不相干”
(2)“我们还在这样的世上活着,我也早觉得有写一点东西的必要了”
(3)“我正有写一点东西的必要了” 二,探究主旨,品味情感切入点结尾“呜呼,我说不出话,但以此记念刘和珍君!”如何理解作者的情感?“此”的内容包括。